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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不連續(xù)退位減教案 人教版
? ?? 素質(zhì)教育目標(biāo):
? ? (-)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
? ? 1.初步理解筆算減法中退位的算理,正確進(jìn)行計(jì)算。
? ? 2.總結(jié)減法計(jì)算中應(yīng)注意的地方。
? ? (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
? ? 1.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括能力。
? ? 2.提高計(jì)算能力。
? ? (三)德育滲透點(diǎn)
? ? 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和檢驗(yàn)的好習(xí)慣,分析、綜合、概括的能力。
? ? 教學(xué)重點(diǎn):
理解算理,掌握算法。
? ? 教學(xué)難點(diǎn):
正確計(jì)算和總結(jié)概括的能力。
? ? 教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影儀、投影片、口算卡片等。
? ? 教學(xué)步驟:
?
2、?? ?一、鋪墊孕伏
? ? 1.口算(投影出示)
? ?? ?120-80? ? 140-70? ?1200-800? ???l100-400? ?1300—700? ?1400-800
? ? 2.53減26得多少?用豎式算出來(lái),指名板演。
? ?? ? 訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減法要注意的地方。
? ? 二、探究新知
? ? 1.教學(xué)例1
? ? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
? ? (2)用堅(jiān)式進(jìn)行計(jì)算,并板演。
? ??(3)啟發(fā)學(xué)生想一想,計(jì)算時(shí)注意什么?
? ? 使學(xué)生明確:計(jì)算三位數(shù)減法時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位減起。
? ? 2.教學(xué)例2
? ? (l)出示例2
3、
? ? (2)啟發(fā)學(xué)生想一想、議一議、擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
? ? (3)教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考。
? ? (4)引導(dǎo)學(xué)生明確:十位上的數(shù)不夠減,從百位退1,在十位加上10再減。
? ???3.教學(xué)例3
? ? (l)教師提出問(wèn)題:同學(xué)們?cè)囁?,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)位、百位不夠減)
? ? (2)讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)百位不夠減,該怎么辦?
? ?? ???使學(xué)生明確:百位不夠減,從千位退1,在百位上加上10再減。
? ? (3)反饋練習(xí),完成“做一做”。
? ???4.歸納總結(jié):
? ? (l)交流匯報(bào)
? ? 使學(xué)生明確:不管哪一位上的數(shù)不夠減,
4、從前一位退1,在本位上加 10再減。
? ? (2)引導(dǎo)學(xué)生議論:三、四位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
? ? (3)閱讀教材95頁(yè):三、四位數(shù)的減法,也要注意三條:
? ? (4)反饋練習(xí)
? ???三、鞏固發(fā)展。
? ? 1.分組討論并計(jì)算練習(xí)二十五第3題。
? ? 2.看書質(zhì)疑。
? ? 四、全課小結(jié)。
? ? 師生共同總結(jié)所學(xué)知識(shí)和應(yīng)注意的問(wèn)題。
? ? 五、布置作業(yè)。
? ? 練習(xí)二十五第2、4題。
? ?
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 不退位減教案1 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
課本第52~53頁(yè),例題,“想想做做”第1—
5、4題。
教學(xué)目的:
1.理解并初步學(xué)會(huì)千以內(nèi)不退位減的筆算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.初步掌握減法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
例題插圖,教學(xué)課件、口算卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算。
(1)500-200 40-30 9-6
口算時(shí)要求說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣想的。
說(shuō)明:相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。
(2)口算。
13-5 72-50 48-4
8+5 22+50 44+4
根據(jù)學(xué)生的回答.板書結(jié)果。
6、 提問(wèn):每組題中的兩道算式,得數(shù)之間有什么關(guān)系?
(引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí):差+減數(shù)=被減數(shù)。)
3。筆算。(與口算同時(shí)進(jìn)行。)
43-2l 68-7
指名板演,說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算?
4.引入新課。
這節(jié)課我們將要利用以上知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。)
二、新授
1.教學(xué)不退位減法計(jì)算。
(1)出示書架圖。
提問(wèn):從圖中我們可以知道些什么信息?
你能根據(jù)這些信息提出哪些問(wèn)題呢?
提問(wèn):要求:兒童小說(shuō)比童話多多少本”?要怎樣列式
7、:335-210=
(板書算式。)
(2)提問(wèn):335里有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一?210呢?怎樣列豎式?(板書: 3 3 5
- 2 1 0
為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊?
(3)請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍阋凰悖该逖荨?
指名說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。
提問(wèn):從哪一位開(kāi)始減起?
2.教學(xué)減法驗(yàn)算的方法。
(1)說(shuō)明:雖然已經(jīng)計(jì)算出結(jié)果了,但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,再把這題驗(yàn)算一遍。
提問(wèn):你認(rèn)為這題怎樣驗(yàn)算?
8、 請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)算。
(2)組織學(xué)生們進(jìn)行交流。
說(shuō)明:在驗(yàn)算減法時(shí),我們一般把得到差同減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù),就俾例題。算出335減210的得數(shù)125,要檢查做得對(duì)不對(duì),就可以用差125加減數(shù)210,結(jié)果等于335,說(shuō)明它算對(duì)了。如果題目中要求驗(yàn)算的,要把驗(yàn)算的過(guò)程寫下來(lái),如果不要求驗(yàn)算,也要利用原來(lái)的豎式驗(yàn)算,看算得對(duì)不對(duì),要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
L完成“想想做做”第1題。
(1)學(xué)生們練習(xí)在書上。
(2)講解:這題沒(méi)有要求驗(yàn)算,但我們也可以利用原來(lái)的豎式,把差和減數(shù)相加,看是不是得到被減數(shù)。
9、像第(1)題,就可以這么做,(在豎式旁邊畫向上的箭頭、加號(hào)。)來(lái)驗(yàn)算。
(3)學(xué)生們照樣子在原式上驗(yàn)算第(2)、(3)題。
2.完成“想想做做”第2題。
(1)指名板演,學(xué)生們練習(xí),要求先計(jì)算,再驗(yàn)算。
(2)先楦查豎式算得對(duì)不對(duì),再檢查驗(yàn)算的方法。
提問(wèn):你驗(yàn)算后從哪里看出原來(lái)減法算得對(duì)不對(duì)?橫式上應(yīng)寫哪里的得數(shù)?
3.完成“想想做做”第3題。
(1)學(xué)生們看圖解決第(1)、(2)問(wèn),注意:要求學(xué)生要根據(jù)問(wèn)題選擇必要的信息去解決。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并相應(yīng)地解決。
4.完成“想想做做”
10、第4題。
四、總結(jié)
今天學(xué)會(huì)了什么?可以怎樣驗(yàn)算減法?
五、作業(yè)
口算下面各題。
80 - 50= 52-30= 94+ 80=
36+20= 77+22= 46+22=
31+38= 244-33= 64 - 40=
710 + 300= 31+300= 920 + 400=
73+8= 274-9= 6X 3=
30 + 250= 510+80= 400-320=
780+ 70= 260-30= l000-500=