《2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 說(shuō)聲“謝謝”說(shuō)課稿1 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 說(shuō)聲“謝謝”說(shuō)課稿1 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 說(shuō)聲“謝謝”說(shuō)課稿1 人教新課標(biāo)版 一、說(shuō)教材 說(shuō)聲“謝謝”是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第三個(gè)活動(dòng)主題，《說(shuō)聲謝謝》這一課的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在生活中的意義，在社會(huì)的價(jià)值感受到他們給社會(huì)帶來(lái)的方便，以及人們之間依賴的關(guān)系，相互服務(wù)的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感激之心。從而樹(shù)立尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，達(dá)到在孩子們心中懂得愛(ài)的回報(bào)的真諦。 二、說(shuō)課標(biāo) ?品德與社會(huì)旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合

2、格公民奠定基礎(chǔ)。 三、說(shuō)學(xué)情分析 ?今天的孩子在現(xiàn)實(shí)中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒(méi)有意識(shí)到正是由于無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)才能給大家的生活帶來(lái)許多方便，也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，所以在本課我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和生活中勞動(dòng)者的調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，在人們社會(huì)中的價(jià)值，感受到他們的勞動(dòng)給人們社會(huì)中帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴相互服務(wù)的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感激之心，從而樹(shù)立尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。 四、說(shuō)分目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立 ?我們根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的認(rèn)知以及年齡、心理特點(diǎn) 確定本節(jié)課的教學(xué)目

3、標(biāo)如下： 1．知識(shí)與技能目標(biāo)： ①知道接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝。 ②理解和尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。 2．過(guò)程性目標(biāo)： 通過(guò)觀察、回憶、采訪、感受、討論、交流、體驗(yàn)、活動(dòng)，感知并加深對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的理解和尊重之情。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解、尊重、幫助，是人際交往的重要內(nèi)容，只有學(xué)生懂得理解，學(xué)會(huì)尊重與幫助時(shí)，他們才能在人際交往中體驗(yàn)到愉悅，感受到生活的美好，喜歡與人交往，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是：理解和尊重他人的勞動(dòng)，難點(diǎn)是：把課堂激發(fā)的情感延伸到課外，讓學(xué)生在生活中做個(gè)善解人意，

4、懂得理解和尊重他人的小公民。 五、說(shuō)教法學(xué)法，突出主體 （一）注重教學(xué)方法趣味性 ?本課伊始，利用孩子們喜歡的歌曲欣賞導(dǎo)入新課，在歌曲欣賞后，我用自己的故事，這樣不僅激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。 （二）注重教學(xué)素材生活化 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。所以我們所選擇的素材都是取決于生活，使學(xué)生更真切地體會(huì)到生活化的社會(huì)。 （三）注重教學(xué)手段現(xiàn)代化 教學(xué)手段的現(xiàn)代化能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)設(shè)時(shí)空一體化

5、的課堂情境。既突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又豐富教學(xué)資源，既活躍課堂氣氛，變靜為動(dòng)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 （四）注重體驗(yàn)與活動(dòng)相結(jié)合 體驗(yàn)與活動(dòng)是《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式。最后師生即興情景表演是孩子們進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，是孩子們真正的學(xué)會(huì)謝謝。 因此，本節(jié)課我們充分利用教材并超越教材，合理建構(gòu)教學(xué)資源，讓學(xué)生在模擬表演、采訪匯報(bào)、角色互換、反思交流、師生互動(dòng)中深刻體會(huì)和感悟“謝謝”的內(nèi)涵，初步感受人際交往中真誠(chéng)地理解、尊重的價(jià)值。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 我們根據(jù)學(xué)生已有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和本課特點(diǎn)及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，把本課的教學(xué)目的與生

6、活相融，將“觀察、表演、體驗(yàn)、角色互換、反思、交流”貫穿教學(xué)始終，從而逐步深化了對(duì)“說(shuō)聲謝謝”的理解，并延伸到學(xué)生生活中去。 本節(jié)課的教學(xué)分三部分進(jìn)行： （一）音樂(lè)、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，喚醒舊知 利用孩子們喜歡的音樂(lè)歌曲導(dǎo)入新課，這樣不僅激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出，達(dá)到課伊始，趣亦生的教學(xué)效果。 （二）感悟情景，采訪匯報(bào)、體會(huì)心聲 這部分內(nèi)容分四個(gè)層次進(jìn)行： ??? 第一個(gè)層次：采用這種變靜為動(dòng)的方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。讓孩子們回憶生活中的“謝謝” ??? 第二個(gè)層次：傾聽(tīng)學(xué)生的采訪匯報(bào)，體會(huì)謝意的重要性。 第三個(gè)

7、層次制作感謝卡，表達(dá)謝意。 第四個(gè)層次師生共同表演送感謝卡。 （三）總結(jié)師生在《感恩的心》的音樂(lè)聲中，有感情的朗讀《我感謝》再現(xiàn)情境，引發(fā)深思，思中明理。結(jié)束全課 七、說(shuō)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用 教學(xué)材料方面我們遵循“小學(xué)生的心里特點(diǎn)，在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)知識(shí)”這樣的原則組織材料。課的開(kāi)始設(shè)計(jì)歌曲欣賞，課中播放動(dòng)態(tài)課件，安排學(xué)生課下收集資料，課上成果匯報(bào)以及師生互動(dòng)都具有趣味性符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。 ? 附送： 2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讀懂爸爸媽媽的心 1拓展資料 人教新課標(biāo)版 ?自評(píng)得分（ ）? 家長(zhǎng)評(píng)分（ ） 1．你爸爸的生日是（

8、?? ）月（??? ）日，媽媽的生日是（?? ）月（?? ）日。?回答一個(gè)得5分，全部回答出得10分。?? 2．你知道爸爸一天工作（???? ）小時(shí)，媽媽一天工作（???? ）小時(shí)？?回答一個(gè)得5分，全部回答出得10分。?? 3．你知道媽媽最?lèi)?ài)看哪類(lèi)電視？爸爸最?lèi)?ài)吃什么？?回答一個(gè)得5分，全部回答出得10分。?? 4．你會(huì)洗碗嗎？一星期洗（???? ）次。?會(huì)洗得2分。每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分。?? 5．你會(huì)整理床鋪嗎？一星期整理（???? ）次。?會(huì)整理得2分。每星期整理一次得2分，整理3次得5分，每天都整理得10分。?? 6．你每天早上都是自覺(jué)起床、洗刷

9、，不需要爸媽的催促嗎？?每天自覺(jué)完成，不需要催促的得10分，有時(shí)候要催促得5分，經(jīng)常要催促不得分。?? 7．你的家庭作業(yè)是在父母督促下完成的，還是自覺(jué)認(rèn)真完成的嗎？?每天自覺(jué)完成，不需要督促得10分，有時(shí)候要督促的5分，經(jīng)常要督促不得分。?? 8．過(guò)年到現(xiàn)在我新學(xué)會(huì)了（???? ）項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。?有2項(xiàng)以上得10分，1項(xiàng)得5分。沒(méi)有去學(xué)過(guò)不得分。?? 9．開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，因?yàn)槲以谛?、在家表現(xiàn)不好，惹爸爸媽媽生氣（??? ）次。?沒(méi)有得10分，有1次就不得分。?? 10．在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)脾氣嗎？?聽(tīng)從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的得10分；偶爾頂嘴得3分；經(jīng)常頂嘴不得分。??? ?

10、 ??? 媽媽的愛(ài) 在一個(gè)很熱很熱的夜晚，???? 我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣衫。????? ??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。 在一個(gè)很涼很涼的雨天，???? 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。????? ??！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。 有一回我病了，??????????????媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。????????????啊！媽媽的愛(ài)是滴滴的熱淚。 有一次，我打破了花瓶，??????對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。??????啊!媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。 現(xiàn)在，我慢慢懂得了：???????? 媽媽的愛(ài)是陽(yáng)光，媽媽的愛(ài)是雨露， 陽(yáng)光雨露哺育著我茁壯成長(zhǎng)。 我一定把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記心上。