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1、2021-2022年三年級數(shù)學上冊 24時記時法教案4 蘇教版
教學目標:
1.通過具體的生活情景,使學生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2.使學生在探索、認識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活里的應用,幫助學生建立時間觀念,會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
重點與難點:會用24時記時法正確表示一天中的某一個時刻,能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
課前準備:
鐘面、課件
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、創(chuàng)設情境,初步感受24時記時
2、法。
二、主動探索,體會領悟
三、鞏固練習,應用拓展
四、歸納小結,提高認識
1.初步體驗24時記時法。
(1)中央一套每晚播放《新聞聯(lián)播》
3、,我們一起來看個畫面。你知道是什么時刻開始播出嗎?電視畫面是寫的晚上7時嗎?
(出示節(jié)目單)談話:電視節(jié)目單上的時刻都沒有上午、下午等詞語。看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目,它幾時播出的?
(2)學生自由回答,教師適時提問,如:14:00在鐘面上怎樣表示?就是我們平時所說的幾時?
教師并根據(jù)學生回答,板書出相對應的兩種記時方法。
2.比較兩種記時法
師:剛才我們是豎著看的,現(xiàn)在我們來橫著看。我們可不可以說上面一行是一種記時的方法,下面一行又是另一種記時方法?請大家比較一下這兩種記時的方法,看它們有什么不同。
師:第一種需要加上早上、下午、晚上等一些表示時間的詞語的方法,我們把它叫做普通
4、記時法。第二種記時法我們稱它為24時記時法。
板書:普通記時法,24時記時法,
師:今天我們就來學習24時記時法。
(板書課題)
1.認識24時記時法
師:對于24時記時法,你想了解些什么呢?
師:我們就先來了解一下什么是24時記時法。你知道一天是從什么時候開始的嗎?
(預設學生的回答可能會說12時,1時等)
師:看來大家的意見各不相同,那一天到底從什么時候開始的呢?我們來看一看新年倒記時的畫面。(播放倒記時的畫面)
師:新年好新年好,新的一天開始了,什么時候開始的?
師:晚上的12時是一天的開始,我們稱為0時。0:00和24:00表示同一個時刻,這個時刻既表示一天的結束,
5、又表示新的一天的開始, 0時的鐘面是什么樣的?我們來看一看。
出示0時的鐘面。
師:0時你在干什么?
師:0時的時候,我們正在呼呼大睡呢!可時間不會因為我們在睡覺而停止轉(zhuǎn)動。它正向前走呢!
演示鐘面,并隨機問學生在干什么。
出示紅藍色彩帶,說明:我們把每天的凌晨0:00——中午12:00用紅色彩帶表示,把中午12:00——夜里12:00用藍色彩帶表示。
問:中午12:00是白天還是晚上?師畫出太陽圖標。
師:時針從0時開始,轉(zhuǎn)了兩圈,經(jīng)過了24個小時,現(xiàn)在你了解24時記時法嗎?
師:在我們的生活中,還有哪些地方用的也是24時記時法?
2.普通記時法和24時記時法之間的相互
6、轉(zhuǎn)換。
(1)普通記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法
師:知道了同一時刻可以用兩種記時法表示,那么我們?nèi)绾螌?2時記時法換成24時記時法呢?(小組討論)
出示想想做做第1題:請你根據(jù)每一幅圖上小朋友的活動情況,說一說這是什么時候的幾時,用24時記時法表示是幾時?
出示“想想做做”第7題。
師:我們學校的紅領巾廣播站正在招聘小廣播員,條件是要用24時記時法預報,你想試試嗎?老師相信你能行!
學生自己練習播報。
師:誰第一個來應聘?
指名播報。
生生互評、學生自評、根據(jù)學生表現(xiàn)小結。
(2)24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法
師:把24時記時法換成普通記時法要注意什么呢?
想想做做第2題:
7、
出示題目,問:上面的營業(yè)時間用的是什么記時法?你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎?
想想做做3、4
出示題目,直接口答。
3.想想做做5
觀察火車票,問:你從火車票上得到了哪些關于時間的信息?
討論:媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適?
小結轉(zhuǎn)換方法:在中午12時之前,普通記時法與24時記時法的記法中的數(shù)字是相同的,在中午12時之后,普通記時法換成24時記時法只要把相對應的幾時加上12就可以了,相反把24時記時法換成普通記時法只要把相應的幾時減去12就可以了,用普通記時法要注意加上上午或中午、晚上等。
1.練習:說出下面時間用的是哪種記時法:
8:00 16:30 下
8、午5:0
夜里11:30
上午8:00 下午4:25
21:34 0:00
2.想想做做第6題。
你能給下面的鐘面畫上時針嗎?
3.想想做做第7題。
先同桌說說,再全班交流。
1.同學們,回顧這短短的四十分鐘,你有什么想說的嗎?讓你最感到高興的是什么?
2.閱讀課后常識部分:“你知道嗎?”上的內(nèi)容。
看視頻,發(fā)現(xiàn)時間表示為19:00
說說節(jié)目單上的播出時間。初步感受兩種記時法的不同。
比較兩種記時法的不同,知道兩種記時法的名稱。能比較出不同之處,如:普通記時法要加上早上、中午、下午、晚上等
9、詞語,只有12個數(shù)字;24時記時法有的數(shù)字通從0到24,不要加上情境詞。
面對一種不熟悉的記時法,提出自己的疑問。
看倒記時的畫面,知道新的一天是從0時開始的。
了解0:00和24:00之間的關系。
看鐘面的演示,知道一天有24小時,時針在鐘面上轉(zhuǎn)了兩圈。
看不同顏色的彩帶,更便于學生理解24時記時法。
知道中午12時是白天的時間。
討論學習兩種記時法的互換方法。
練習用24時記時法播報節(jié)目預報。先自己練習,再指名播報。
10、
把24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法,注意要加上
情境詞。
聯(lián)系實際,知道通常到達車站時間要適當提前。
說出鐘面上表示的時間。
說說是哪種記時方法,再進行互換。
有的鐘面要將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法再畫。
說說可能在干什么,知道每個鐘面所表示的時間可能是上午,也可能是下午,可能是白天,也可能是夜晚。
回顧本課的學習。
板
書
設
計
24時記時法
普通記時法 上午7時 上午7時 上午8時10分 下午2時
24時記時法 7時
11、19時 8時10分 14時
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學上冊 24時記時法教案5 蘇教版
教學內(nèi)容:
教科書第49~52頁的內(nèi)容。
教學目標:
1. 通過具體的生活情境了解24時記時法。會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
2. 在認識24時記時法的過程中體會時記時法在生活里的應用,進一步建立時間觀念,會合理安排時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入新課
1. 談話:同學們,你們喜歡看電視嗎?喜歡在什么時間看哪些節(jié)目?
2. 多媒體演示中央電視臺一日節(jié)目預報,提
12、問:從這期節(jié)目預告中你知道了什么?你有哪些疑問?
學生自由提問:14:00在鐘面上怎么表示?
《六一劇場》播放多長時間?
……
3. 談話:你們真是愛動腦筋的好孩子,有這么多想知道的問題。是呀,怎么會有14:00呢,14:00在鐘面上怎么表示呢?我們今天就一起來學習“24時記時法”。(板書課題)
二、主動探索,體會領悟
1. 初步認識24時記時法。
(1) 談話:同學們,你們早上大約什么時候起床?(7:00)晚上什么時候睡覺?晚上7:00你通常在做什么?那么你猜猜看一天一夜究竟有多少小時?
(2) 談話:我們來看一看時間是怎樣匆匆走過一天的。月亮代表黑夜,太陽代表白天,時針走一
13、格,我們就用一格表示1小時經(jīng)過的時間。(多媒體演示)
新的一天開始了,提問:此時是幾時?(夜里12時)講述:夜里12時就是新的一天的0時。(繼續(xù)觀察,時針轉(zhuǎn)到中午12時)提問:現(xiàn)在是什么時候了?討論:從夜里12里到中午12時,時針轉(zhuǎn)了幾圈?經(jīng)過了多少小時?
時針馬不停蹄地走著,又到了夜里12時。提問:現(xiàn)在時針一共走了幾圈,我們來看一看下面的彩條,一共走了多少小時?(24時)
講述:一天一夜,時針正好走兩圈,一共有24小時,所以夜里的12時我們用24時記時法就可以說成是這一天的24時。當然它也是第二天的0時。
2. 普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
(1) 多媒體演示小明一天的
14、生活,教師用普通計時法表述時刻,學生說出用24時記時法表示是幾時。子夜0時,星星豐眼睛,小明正在睡覺;清晨6時,天亮了,太陽出來了,小明在穿衣服;上午8時,小明在升國旗;(讓學生在彩條上找出8時的位置)上午10時,小明在上課;中午12時,小明在吃午飯。(指名在彩條上指出12時的位置)
下午3時,小明和同學在踢球。提問:你們再說說用24時記時法表示現(xiàn)在是幾時?你是怎樣想出來的?(從0時到12時,時針經(jīng)過了12小時,再加上再在鐘面上的3時,所以是15時)你也能在彩條上找到這一時刻嗎?
下午5時,小明在寫作業(yè);(同桌兩人相互說說自己的想法)傍晚6時,小明在看動畫片;晚上8時,小明準備睡覺;深夜1
15、2時,這一到結束了。
(2) 講述:中午12時以前的時間,用24時記時法記時就是鐘面上的時間;中午12時以后的時間,用24時記時法計時就用鐘面上的時刻加上12時。
(3) 談話:剛才同學們學會了用24時廜法來表示時間,現(xiàn)在教師要考考你們:16時,你在干什么?你能告訴我16時用普通計時法是什么時間嗎?你是怎樣想的?(指出:用普通計時法記時時要強調(diào)是“下午”4時)18時30分,你又在干什么呢?同桌相互說一說。
同學們學會了普通計時法與24時記時法之間的互相轉(zhuǎn)換,你們還知道有哪些地方用24時計時法來記錄時間嗎?同學之間交流一下。
三、鞏固練習,應用拓展
1. 做“想想做做”第2題。
提問
16、:上面的營業(yè)時間用的是什么記時法?請你把它換成普通記時法。
在把24時記時法換成普通計時法的過程中,發(fā)現(xiàn)了什么?
2. 做“想想做做”第3、4題。
讓學生直接口答問題。
3. 做“想想做做”第5題。
(1) 讓學生觀察火車票,弄清“13:37開”所表達的意思。
(2) 討論后指名回答“她下午幾時前到南京火車站比較合適?”
4. 做“想想做做”第6題。
先討論時針應畫在哪里,再讓學生動手畫一畫。
5. 做“想想做做”第7題。
在四人小組里輪流用24時記時法播報節(jié)目。
6. 做“想想做做”第8題。
(1) 小組討論:看著3個鐘面上的時間,說一說這時你可能在做什么?
(2) 在班內(nèi)交流。
四、歸納小結,提高認識
談話:同學們今天學會了用24時記時法表示一天中的某一個時刻,還能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換,你們知道我們的祖先是怎樣掌握時間的嗎?(多媒體播放“你知道嗎”)
古人在生活和勞動中發(fā)明了鐘表,就是提醒我們后人要好好珍惜時間,那你們打算怎樣珍惜時間呢?對,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,愿小朋友都能好好珍惜它。