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1、2021-2022年一年級語文下冊 生日禮物 2教案 西師大版 教學目標 　　1.認識本課生字，會寫要求寫的字。 　 2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。 　　4.關愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。 教學準備 　　教師：本課需要的生字卡片。 　　學生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。 教學設計 　　一、自讀課文，質疑問難 　　1.齊讀課題，看到這個題目你想了解什么？ 　　2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。

2、　　3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼? 　　4.教師在黑板上簡略記下學生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　1.大家齊讀一遍課文。 　　2.教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學生讀音不準，全班集體幫助糾正讀音。 　　3.按課文內容順序，教師逐個指向學生質疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預習掌握的信息資料爭當小老師。能解決的，就由學生解決，學生說不明白的地方，教師再做上記號。 　　4.教師把學生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀

3、課文，理解含義 　　1.教師啟發(fā)：過生日的時候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　2.學生兩人一組自讀、互讀，體會感情。 　　3.抽生讀，抽生評價，再讀。 　　4.教師把理解的重點引向最后一段“我想了想”，讓學生充分想像，“我”會想些什么。 　　5.大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學生。 　　6.教師提問：想的結果是什么？請同學們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。 　　7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方。可以把媽媽愛“我”，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。

4、 　　四、朗讀課文，體會感情 　　1.讓學生體會到這一段的感情基調是“愛”------愛小鳥，愛大自然。 　　2.啟發(fā)學生，怎樣讀才能表達“愛”的感情。 　　3.學生自由朗讀。 　　4.請讀得好的同學范讀。 　　5.再讀課文。 　　五、拓展內容，聯(lián)系實際 　　1.以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。 　　2.學生交流自己課前了解的關于鳥的資料。 　　3.說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。 　　4.讓大家說“我能為小鳥做些什么”。 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 生日禮物教案 西師大版 教學目標： 1.認識本課生字，會寫要求寫的字。 2.正確、流利地朗讀課文。

5、 3.能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。 4.關愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。 教學準備： 教師：本課需要的生字卡片。 學生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。 教學過程： 　　一、自讀課文，質疑問難 　　　1.齊讀課題，看到這個題目你想了解什么？ 　　　2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。 　　　3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼? 　　　4.教師在黑板上簡略記下學生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　

6、　1.大家齊讀一遍課文。 　　　2.教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學生讀音不準，全班集體幫助糾正讀音。 　　　3.按課文內容順序，教師逐個指向學生質疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預習掌握的信息資料爭當小老師。能解決的，就由學生解決，學生說不明白的地方，教師再做上記號。 　　　4.教師把學生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀課文，理解含義 　　　1.教師啟發(fā)：過生日的時候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　　2.學生兩人一組自讀、互讀

7、，體會感情。 　　　3.抽生讀，抽生評價，再讀。 　　　4.教師把理解的重點引向最后一段“我想了想”，讓學生充分想像，“我”會想些什么。 　　　5.大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學生。 　　　6.教師提問：想的結果是什么？請同學們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。 　　　7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方。可以把媽媽愛“我”，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。 　　四、朗讀課文，體會感情 　　　1.讓學生體會到這一段的感情基調是“愛”------愛小鳥，愛大自然。 　　　2.啟發(fā)學生，怎樣讀才能表達“愛”的感情。 　　　3.學生自由朗讀。 　　　4.請讀得好的同學范讀。 　　　5.再讀課文。 　　五、拓展內容，聯(lián)系實際 　　　1.以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。 　　　2.學生交流自己課前了解的關于鳥的資料。 　　　3.說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。 　　　4.讓大家說“我能為小鳥做些什么”。