《2022一年級語文下冊 課文 5《語文園地七》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022一年級語文下冊 課文 5《語文園地七》教案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、語文園地七 備課時間 主備人 主備人 所在單位 復備時間 復備人 復備人 所在單位 課 題 語文園地七 課 型 復習 課時分配 2 課時 第 1 課時 上課時間 項 目 內 容 教 學目標 知 識 能 力 引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。 過 程 方 法 引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。 ?情 感 態(tài) 度 價值觀 激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習

2、慣。 教學重點 認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。 教學難點 引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。 教學、教具 （課件） 準 備 1、字詞卡片。 2、與口語交際有關的多媒體課件。 教 學 流 程 教師活動 預 設 學 生 活 動 ? 一、我會認。 1、（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準字音。 3、識記生字。 4、鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。 二、我會填。 1、引導學生回憶，在學過的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪個字在起組成另個字？ 2、指名說說填上哪個

3、字？（心） 3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上個偏旁組成新的字的識字方法） 4、擴展練習： 少、工、氣、羊加個什么偏旁可以換成新的字。(氵） 總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 三、日積月累： 1、出示句子，學生自讀。 只有自己種，才有吃不完的菜。 自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。 4、說說你讀懂了什么？ 5、鼓勵學生課外閱讀時，可以多搜集、背誦些說得很有道理的句子。 二、我會寫。 1、出示字卡：冷、長、老、前、開、慢，指名認讀。 2、想想這些詞的反義詞是什么？ 3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。 三、我會

4、讀。 1、學生自由認讀，注意讀準字音。 2、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。 3、分角色有感情地朗讀短文。 2、指名答。 學生甲：我發(fā)現(xiàn)餓、餅、飲、餃這幾個字都有饣，都與食有關。 學生乙：我發(fā)現(xiàn)猴、貓、狗、獅、豬、狼這幾個字都有犭 學生丙：我發(fā)現(xiàn)… 2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。 3、練習背誦。 板 書 設 計 冷--熱 長--短 老--少 前--后 開--關 慢--快 教 學

5、 反 思 能落實語言文字訓練點，夯實基礎。通過創(chuàng)設和字寶寶游戲的情境，帶領學生在趣味活動中識字、寫字，緊扣新課標的要求，體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，掌握生字，會用生字，培養(yǎng)語文學習能力。 （一）年級（下）冊（語文）學科集體備課表 備課時間 5.12 主備人 主備人 所在單位 復備時間 5.13 復備人 復備人 所在單位 課 題 語文園地七 課 型 復習 課時分配 2 課時 第 2 課時 上課時間 5.29 項 目 內 容 教 學 目 標 知 識

6、 能 力 引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。 過 程 方 法 引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。 情 感 態(tài) 度 價值觀 激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣。 教學重點 認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。 教學難點 引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。 教學、教具 （課件） 準 備 1、字詞卡片。 2、與口語交際有關的多媒體課件。 教 學 流 程 ?教 ? 學 ? 環(huán)

7、 ? 節(jié) 教 師 活 動 預設學生活動 一、激趣導入。 小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？ 二、學習交流。 1、看圖（課件出示）了解故事。 ①請男同學看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。 ②請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。 ③（出示課件）請同學門看著課件說說，看誰講得最清楚。 ④師小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。 5、師小結：學生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。 6、小組匯報討論結果。 7、

8、剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？ 8、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，怛他們都希望自己的孩子做個誠實的孩子。 三、拓展延伸。 ①小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒等，這時你會怎么做？ ②如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？ 四、小結： 今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

9、五、展示臺。 1、鼓勵學生將自己課外認識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認得多。 ③學生匯報： 王＋里＝理 又＋寸＝對 禾＋口=和 木＋朱＝株 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑 ④學生在書上通過連線的方式組字。 ⑤完成擴詞練習。 2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？ 3、如果你遇到這種情況，該怎么做呢？ 4、同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。 2、玩字詞游戲。 ①出示寫有獨體字的卡片，指導學生認讀。 王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、下、寸、里 ②學生仔細觀察哪兩個字可組成個新字？ 板 書 王＋里＝理 又＋寸＝對 禾＋口=和 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑 教 學 反 思 幫助學生揭示規(guī)律，拓展學習途徑，讓學生在生活中學語文、用語文。在寫字教學環(huán)節(jié)，引導學生觀察生字的書寫筆順和間架結構的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習慣。