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1、飛來的花瓣 課 題 《美麗的花兒》《飛來的花瓣》 課 時 第二課時 撰寫人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。 2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 3、感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題 4、聆聽合唱《飛來的花瓣》《美麗的花兒》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。 教 學(xué) 重 點 聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》 教 學(xué) 難 點 領(lǐng)會其歌曲與樂曲的思想含義 教 學(xué) 用 具 電子琴、多媒

2、體電腦 教 學(xué) 過 程 設(shè)計 意圖 集體研討 一、問好導(dǎo)入， 欣賞《飛來的花瓣》 1、悄悄地秋天來了，再熬過一個寒冷的冬天，春天還會遠嗎？春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。 2、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（學(xué)生反饋）表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。 3、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。） 4、聽第二段，邊聽邊想：這一段采

3、用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 5、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。 二、欣賞《美麗的花兒》 1、初聽樂曲 全曲以3/4拍子，大調(diào)式 2,復(fù)聽樂曲 歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個花兒盛開、歌聲甜蜜的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童追求真理、熱愛生活的美好境界。 3、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。 三、小結(jié)課堂：《美麗的花兒》主要表現(xiàn)純潔、善良的少年兒童熱愛生活、求真務(wù)實的美好境界?！讹w來的花瓣》則是形象的表現(xiàn)了師生之間純潔而崇高的感情世界。所以，同學(xué)們一定要學(xué)會聆聽學(xué)會用歌聲表達內(nèi)心世界的感情。 用引導(dǎo)的

4、方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生思考老師平時關(guān)心他們是怎樣的情感 讓學(xué)生對拍子和大調(diào)式初步了解 現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。 邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。 聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。） 聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段 課后反思：這堂課主要是以欣賞為主，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極性不是很高，所以我就把作者簡介做成與小故事相連接的幻燈片，來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以后欣賞課我要融入哼唱和跟唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都積極參與進來，讓學(xué)生喜歡欣賞課，養(yǎng)成好的音樂鑒賞風(fēng)格。