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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案1 語文S版 【教學目標】 1．掌握本課的生字新詞，會認13個生字，會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，知道文中的小朋友屁股印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習慣，不能只聽半句。 【教學重點、難點】 1．識字、寫字。 2．從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習慣。 【教學時數(shù)】 1課時 【教學過程】 一、談話導入 有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。后來，這個小朋友鬧出了笑話。你們想知

2、道是什么笑話嗎？ 今天我們就一起來學習《只聽半句》。 二、初讀課文 1．借助拼音自由讀課文。（要求把字音讀準，把詞語讀正確，把句子讀通順。） 2．同桌讀，相互正音。 三、學習生字 1．帶拼音拼讀。（課件出示） 2．直呼，再開火車讀。 3．去拼音讀，打亂順序讀；口頭組詞。（課件出示） 4．你覺得哪個字最難，你是怎樣記的？先抽學生說，再同桌交流記字方法。 5．猜字游戲。（課件出示） 6．認讀帶生字的詞語。（課件出示） 四、指導朗讀、理解課文。 1．聽錄音，配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩？（課件展示） 2．學習第一小結。 3．學習第二至第五小

3、結。重點指導第二小結。 （1）小男孩都聽了誰說話？生答師板書。 （2）奶奶是怎樣說的？說完了嗎？請學生體會著讀一讀。（稍慢、停頓。） （3）小男孩說了什么？你能學學他的語氣嗎？抽學生讀，再同桌相互體會讀。（讀出不煩燥的語氣，語速稍快。） （4）分角色讀第二小結，學生評義。 （5）分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結。 （6）分角色表演讀。 4．學習第六、七小結。你知道園丁想什么嗎？小男孩鬧出了笑話的原因。 五、體會感悟。 1．只聽半句好嗎？應該怎樣聽別人說話？ 2．你鬧過這樣的笑話嗎？請生說說。 六、有感情地齊讀全文，深化認識。 七、小結全文。

4、 我們不要學習文中的小男孩，而要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。 附送： (秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案2 語文S版 ［教學目標］ 知識與技能 1.認識“半、句”等14個生字，會寫“丁、及”等8個生字。 2.有感情地朗讀課文。練習用“一定”“告訴”等詞語說話。 3.讀懂課文，知道文中小朋友弄臟褲子的原因。 情感態(tài)度與價值觀 懂得傾聽的重要性，從小養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習慣。 ［教學重難點］ 1.正確朗讀課文，用“一定”“告訴”說話。 2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。 ［教學課時］ 2課時第一課時 教學過程達標檢測一、談話導入 同學

5、們，有一個小朋友無論聽誰說話都只聽半句，就以為自己明白了，結果鬧出了一場笑話。你們想知道他發(fā)生了什么事嗎？我們一起去課文中尋找答案吧。 1.板書課題：只聽半句 2.齊讀課題，質(zhì)疑課題。 他為什么只聽半句？他最后鬧出了怎樣的笑話？二、初讀體驗，自主識字 1.學生借助拼音自讀課文，畫出文中的生字，并標出小節(jié)序號。 2.分組一節(jié)一節(jié)地讀，其他組幫助正音。 3.教師反饋，檢查識字情況。 投影出示：ｙｕáｎ園ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ訴ｗú無ｌùｎ論ｌáｉ來ｂｕ不ｊí及ｐì ɡu屁股ｌěｎɡ冷 （指名讀，“小老師”帶讀） 4.書寫指導。 （1）出示田字格中的生字，指名認讀。 師：這些字

6、有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由說自己的發(fā)現(xiàn)） （2）學生自己邊描邊體會字的筆順，教師針對性地指導。1.拼一拼，寫一寫。 〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗 ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。 “及”共()畫，第一筆是()，筆順為。 三、深入探究，分段學習 1.請同學們自由讀課文，用“”畫出誰和他說話了。 板書：奶奶爸爸老師園丁叔叔 2.請四個同學分別來讀這四次對話，其他同學用“——”畫出這個小朋友是怎么回答別人的話的。 3.學生匯報，課件出示。 （1）奶奶告訴他：“天冷了……”他說：“知道了，知道了，我已經(jīng)加了一件衣裳?！? （2）爸爸說：“瞧你這

7、道算術題……”他說：“知道了，知道了，我以后一定算仔細。” （3）老師告訴大家：“明天的電影,是上午的兒童場……”他說：“知道了，知道了，兒童場總不會放在晚上?！? （4）園丁叔叔告訴他：“這椅子……”他說：“知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺。” 4.分角色讀這四次對話，談談你的感受。 5.最后，他鬧了什么笑話？（屁股上印了兩道杠杠）3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。（填序號） ①爸爸②老師 ③奶奶④園丁叔叔 （1）()告訴他：“天冷了……” （2）()說：“瞧你這道算術題……” （3）()告訴大家：“明天的電影，是上午的兒童場……” （4）()告訴他：“這椅子……” 第二課時

8、 教學過程達標檢測一、課文回顧 通過上節(jié)課的學習，你知道文中的小朋友犯了什么樣的錯誤？二、細讀課文，深入體會 1.學習奶奶和他的對話。 （1）指名讀文。思考：奶奶當時是什么心情？（關心） （2）他是什么心情？（滿不在乎） 2.指導有感情地讀其他三次對話。（注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”讀得稍快一些，顯出不耐煩的樣子。） 3.小組討論。 （1）你覺得小男孩是個什么樣的孩子？（不認真傾聽，沒耐心的孩子。） （2）當他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？ 生甲：哎呀！我真不應該只聽半句話。 生乙：全怪我不聽全話，我以后一定得把話聽

9、完，再去做。4.想一想，說一說。 當文中的小男孩發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？ 三、總結全文，暢所欲言 1.當小男孩知道自己錯了以后，他會對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么？（討論交流，自由發(fā)言） 2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理？（生自主交流） 師總結：小男孩聽誰說話都只聽半句，就以為自己知道了，結果鬧了一場笑話。因此，我們在生活中都要認真傾聽別人說話，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。 3.聯(lián)系生活實際說一說自己有哪些習慣。你要改正哪種不良習慣。 教師：好習慣受益終生，同學們，我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣，不好的習慣要堅決改正。5.這篇課文告訴我們() A.

10、做錯事要勇于承認錯誤。 B.聽人說話要聽全部，要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。 ［教學板書］ 只聽半句 奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句 坐上油漆（鬧出笑話）聽人說話要聽完 認真傾聽好習慣 ［教學反思］ 《只聽半句》是一首自由體詩歌，文字淺顯，內(nèi)容易懂，貼近生活。教學時，我先采用談話導入的形式，引導學生質(zhì)疑“他為什么只聽半句”，激發(fā)學生探究的興趣。再發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自主學習，掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關鍵詞句，引導他們想象，說出感悟。最后，引導學生聯(lián)系生活實際，說說自己在生活中有哪些好習慣和壞習慣。通過學生自己的講述，使學生受到從小要養(yǎng)成良好習慣的教育。