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1、《小壁虎借尾巴》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“捉、條、爬等”7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“戶、車”2個(gè)偏旁。
2.理解課文內(nèi)容,知道小魚(yú)、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
3.分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“捉、條、爬等”7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“戶、車”2個(gè)偏旁。
2.理解課文內(nèi)容,知道小魚(yú)、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn):
分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
2、
一、談話導(dǎo)入,吸引注意
1.小朋友們,在平時(shí)的生活中,我們有時(shí)候要向別人借東西,比如借橡皮擦、借鉛筆、借書(shū)本等等,今天啊,有一只小動(dòng)物遇到麻煩了,他也想借一樣?xùn)|西,是什么呢?
板書(shū)課題:借尾巴
2.誰(shuí)借尾巴?
板書(shū):小壁虎
3、 齊讀課題
初讀課文,學(xué)習(xí)新生字
(一)初讀課文,了解大意。
1.自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,圈畫(huà)生字詞,給不認(rèn)識(shí)的生字注音,借助拼音多讀幾遍,并標(biāo)出段落。
2.學(xué)生充分朗讀:同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了,一定要教同桌多讀幾遍。
3.師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想:小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴?
4.指名反饋:
小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴。(要
3、求句子回答完整)
(二)學(xué)習(xí)生字。
1.出示插圖,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,教師相機(jī)出示生字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示“我會(huì)認(rèn)”的字,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀起來(lái)有困難的字,重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)字的讀音。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí),不能忽視教師的領(lǐng)讀和范讀,此環(huán)節(jié)生字的呈現(xiàn)一定是在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,可以出示生字組成的詞語(yǔ),在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,并用多種方法識(shí)記字型。
如:結(jié)合圖片識(shí)記生字:壁、墻
熟字加一加識(shí)記:蚊(蟲(chóng)+蚊)咬(口+交)房(戶+方)趕(走+干)轉(zhuǎn)(車+專)認(rèn)識(shí)新的偏旁:戶、車(注意作為偏旁時(shí)最后一筆是“提
4、”,和車字書(shū)寫(xiě)筆順最后一筆“豎”稍有變化。)
謎語(yǔ)識(shí)字:您(心上有您,表示第二人稱尊稱)
熟字換一換識(shí)記:繼—斷 潑—撥
形近字識(shí)記:用—甩
生表演動(dòng)作:傻
3.生自由讀,同桌互動(dòng),師采用開(kāi)火車讀、指名讀等方式檢查學(xué)生識(shí)記情況。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字:“條、爬、草、房”
2.回顧偏旁,觀察生字結(jié)構(gòu),及其在田字格的位置,起筆、收筆位置在哪尤其要注意,認(rèn)識(shí)新的偏旁“戶字頭”。
3.交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁:“戶”叫“戶字頭”。
(1)條:注意上面是折文。下面是豎鉤,不是豎。
(2)爬:半包圍結(jié)構(gòu),爪要寫(xiě)得稍大,首撇短平,捺要伸展,巴要寫(xiě)
5、得小些。
(3)草:草字頭的橫不宜太長(zhǎng),兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。
(4)房:戶字頭和戶的占格不同,方的橫要超過(guò)戶。
4.教師范范寫(xiě),學(xué)生描紅。
5.展示、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字,復(fù)習(xí)生字。
小游戲:我指你認(rèn)
2.說(shuō)說(shuō):小壁虎為什么借尾巴——向誰(shuí)借——借到了沒(méi)有。
二、學(xué)習(xí)課文,感悟內(nèi)涵。
(一)逐段學(xué)習(xí)課文。
1.齊讀課文第1-2自然段,思考:小壁虎為什么要去借尾巴?
2.自由讀課文第3.4.5自然段,思考:小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴,請(qǐng)你在“誰(shuí)”下面畫(huà)橫線。并想象他是怎么借的,怎么說(shuō),怎么做的?
學(xué)生反饋,相機(jī)板書(shū):魚(yú)、牛、燕子
(1)學(xué)習(xí)
6、課文第3段。
①指名讀這自然段,想這段共有幾句話?
②老師出示前三句話,學(xué)生一句一句地讀,老師分別出示:
A.誰(shuí)來(lái)到什么地方?
B.他看見(jiàn)了什么?
出示(??? )來(lái)(??? )去讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。
C.說(shuō)了什么?
比較句式,抓住關(guān)鍵詞,小壁虎很有禮貌,用的是商量的口氣,指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。
③小魚(yú)把尾巴借給小壁虎行嗎?指名讀第四句話。(板書(shū):撥水,同時(shí)出示活魚(yú)實(shí)物,讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚(yú)是怎樣用尾巴撥水的。)
④想一想:小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出小魚(yú)姐姐說(shuō)話的語(yǔ)氣,并讓人聽(tīng)出小魚(yú)尾巴的作用。)
用“誰(shuí)來(lái)到什么地方,它看到什么,說(shuō)了什么”的句式,說(shuō)一說(shuō)
7、小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。
⑤分角色朗讀這一段。
⑥老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。
剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí),先讀句子,理解課文的內(nèi)容,再按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方,他看見(jiàn)什么,說(shuō)了什么”的句式說(shuō)一說(shuō)小壁虎借尾巴的過(guò)程,然后查一查,小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴。(板書(shū):步驟:①讀,②說(shuō)過(guò)程,③想。)
4.按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法,學(xué)習(xí)第4自然段:小組討論學(xué)習(xí)。
①學(xué)生先自學(xué),后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)。
②老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。
指名朗讀第4段,讀出有禮貌的語(yǔ)氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴,并且用商量的口氣。還要讀出老牛真誠(chéng)穩(wěn)重的語(yǔ)氣。
小組分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。
③老師出示投影
8、,演示投影片,老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。
④仍然按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方,他看見(jiàn)了誰(shuí),說(shuō)了什么”的句式,說(shuō)一說(shuō)小壁虎向老牛借尾巴的過(guò)程。
5. 按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。
①學(xué)生自學(xué)。
②檢查自學(xué)效果。
(指名讀課文,能夠讀出語(yǔ)氣。)
說(shuō)一說(shuō):燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?
(聯(lián)系生活實(shí)際想一想,燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤(pán)掌握汽車的方向一樣。)
③看插圖說(shuō)一說(shuō)壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過(guò)。
6. 學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。
①老師小結(jié)過(guò)渡:小壁虎向小魚(yú),老牛和燕子借尾巴,都沒(méi)借到,心里十分難過(guò),后來(lái)怎樣呢?
②指名讀第6.7這兩個(gè)自然段。
9、想一想:媽媽的話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?(老練,親切的語(yǔ)氣。)
小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴。他高興地叫起來(lái),應(yīng)當(dāng)怎樣讀?誰(shuí)能試一試?
理解壁虎尾巴的作用。此環(huán)節(jié)可以適當(dāng)補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的作用。
寫(xiě)字教學(xué)。
1.出示“捉、您、姐”
2.進(jìn)行偏旁歸類,觀察生字結(jié)構(gòu),及其在田字格的位置,起筆、收筆位置在哪尤其要注意。
3.交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。
捉:左窄右寬,左邊稍高,稍長(zhǎng),足的最后一筆捺要舒展。
您:上下結(jié)構(gòu)。注意占格。
姐:女部最后一筆是提,且不能長(zhǎng)于撇。
4.教師范范寫(xiě),學(xué)生描紅。
5.展示、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)布置。
今天,我們認(rèn)識(shí)了生字,學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,還了解到動(dòng)物尾巴有不同的作用,還知道小壁虎的尾巴可以再生呢?;丶液笥浀冒堰@個(gè)故事給爸爸媽媽講一講哦。