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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué) 簡單的小數(shù)加減法教案 人教新課標版
教學(xué)目標
1.理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法,
2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法,
3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,遷移類推能力。
教學(xué)重點
小數(shù)加、減法的意義和計算方法。
教學(xué)難點
理解“小數(shù)點對齊”的道理。
教學(xué)過程
一、鋪墊孕伏
筆算下面各題,并說說計算時要注意什么。
? ?8+6= ? 28+5= ? 37-5= ? 12-6
?。ㄈ税逖荩渌麑W(xué)生練習(xí)在課堂本)
二、探究新知
1.教學(xué)例3
(1)出示主題圖.
看圖,說說圖上畫了什么?
你從圖中獲得什
2、么信息?
你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
?。?)教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。
?。?)教師從學(xué)生的眾多問題中選擇一個加法的問題和一個減法的問題。我們今天就來解決這兩個問題。
(4)(教師選擇例3)提問:該怎么解決?小組討論解決的方法。教師巡視,及時掌握學(xué)生討論情況。
(5)集體反饋。
教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實際情況出發(fā),尋找適合自己知識水平的解決方法。
(6)集體討論:0.6+0.8
教師先提示:這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的,也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算.(教師板書:小數(shù)加法)。
小數(shù)加法又該怎樣計算呢?(教師板書:計算)
3、 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生兩式比較:
一道是以元為單位相加,它是一道小數(shù)加法題,
一道是把元改寫成角,把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題,通過觀察比較知道:整數(shù)加法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊,再從個位加起;小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加,列堅式時只要把小數(shù)點對齊,就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊.
(8)學(xué)生試筆算0.6+0.8
學(xué)生在進行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對齊的問題。教師并示范。
? ? ?元 ? 角 ? ?分
? ? ?0 . ?6 ? ? ? ?
? + ?0 . ?8 ? ? ? ?
(一人板演,其他人在本上做)
引導(dǎo)學(xué)生說一說,用堅式計算0.6+0.8時
4、,先做什么,再做什么,最后做什么?
觀察、思考:在小數(shù)加減法中,要使相同數(shù)位的數(shù)對齊,只要什么對齊就行了?
?。?)反饋練習(xí):列出2.8+2.1 ?6.4+0.9的豎式(訂正時注意是不是小數(shù)點對齊)
(10)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計算上有什么相同的地方?怎樣計算小數(shù)加法?
2.教學(xué)例4:
?。?)教師選擇例4
?。?)這道題你會解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?
?。?)組織學(xué)生討論:該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)?
(4)引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊?
(5)這個豎式怎樣計算?
元 ? 角 ? ?分
? ? ? ? ?1 . ?2
5、? ? ? ?
? ? ? - ?0 . ?6 ? ? ? ?
學(xué)生嘗試:(一人板演,其他人在本上做),教師巡視指導(dǎo).
(6)引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計算1.2-0.6時先做什么,再怎么做?最后做什么?
教師根據(jù)學(xué)生的反饋最后說明:
①從小數(shù)看,十分位上的2減去6不夠減,向個位退1,作10,在十分位上加10再減,也就是12個0.1,減去6個0.1。
②從人民幣的單位看,是把1元化成10角,加上原來的2角,用12角減去6角。
?。?)反饋練習(xí):3.6-0.5 ? 2.1-1.2(兩人板演,其他人在本上做.)
(8)教師總結(jié):小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計算上有什么相同的地方?
6、怎樣計算小數(shù)減法?
3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法.
使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減,都從最低位算起,而且同樣是“滿十進一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點對齊,相同數(shù)位也就對齊了。
4.鞏固練習(xí):
觀察商店圖,解決問題。
⑴買2個練習(xí)本多少錢?
⑵小東有2元錢,能買什么東西?
⑶你還能提出哪些問題?
學(xué)生獨立解決第⑴和第⑵個問題再集體反饋。
全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問題進行集體討論集體解決。
三、鞏固發(fā)展
1.計算訓(xùn)練
練習(xí)二十二第1題
(練習(xí)在課本上,允許個別學(xué)生用豎式計算)
2.用數(shù)學(xué)。
練習(xí)二十二第2題
? ?學(xué)生獨
7、立解決,第⑵個問題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、生活中的數(shù)學(xué)。
六、布置作業(yè)
小數(shù)計算一份
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學(xué) 簡單的排列教案 人教版
一、說教材
(一)說教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時簡單的排列。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)?!稑藴省分兄赋觥爸匾臄?shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入”。所以,這節(jié)內(nèi)容重在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,并逐步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。
(二)說教學(xué)目標:
8、1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程,學(xué)習(xí)有順序有條理,由具體到抽象地進行思考,探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。
2、讓學(xué)生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)符號感。
3、讓學(xué)生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學(xué)方法去解決,從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
(三)說教學(xué)重難點
重點:用規(guī)律解決一些實際問題。
難點:做到既不重復(fù),也不遺漏。
(四)說教學(xué)準備
教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)題
二、說教法和學(xué)法
動手實踐
小組合作
自主探究
三、說教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
(二)小組合作,探究新知
1、動手實踐,獨立探索
2、小組交流
3、全班交流
(三)課堂練習(xí),鞏固新知
(四)歸納小結(jié),拓展新知
四、說板書設(shè)計
板書設(shè)計
簡單排列
3種點心 2種飲料
3×2=6(種)
飲料的種數(shù)×點心的種數(shù)=搭配的種數(shù)