《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長 2教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長 2教案 北師大版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長 2教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):?
1. 知識(shí)目標(biāo):
結(jié)合具體事物或圖形,認(rèn)識(shí)周長,能測量并計(jì)算三角形、平形四邊形、梯形等圖形的周長。
2. 能力目標(biāo):
經(jīng)歷“描一描”“摸一摸”“量一量”等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)感悟周長的含義,并建立初步的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。
3. 情感目標(biāo):
在具體情境中,感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)周長,能夠?qū)嶋H測量圖形的周長。
教學(xué)難點(diǎn):
理解圖形周長的含義。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、毛線、皮尺、鐵絲、樹葉、直尺、學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入周長
2、1. 演示多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境:教師隨畫面敘述一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了,螞蟻王國正在緊鑼密鼓地選拔爬行運(yùn)動(dòng)員。兩只小螞蟻中的勝利者將代表螞蟻王國參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線爬行,看誰先爬完一圈誰勝利。
2. 學(xué)生觀察后,交流匯報(bào)
[學(xué)情預(yù)設(shè): 生1:我選小螞蟻,小螞蟻用的時(shí)間短,爬得快。
生2:我選大螞蟻,因?yàn)榇笪浵伵赖娜~子大,路程就長。
生3:選大螞蟻,兩只螞蟻用的時(shí)間只差一點(diǎn)點(diǎn),但大螞蟻圍著大葉片爬了一大周。
生4:對(duì),其實(shí)是大螞蟻爬得快,因?yàn)樗赖囊恢苁且淮笾?小螞蟻只是爬了一小周。]
教師提問:螞蟻們圍著葉片爬了一周,這樣的一周的長度叫什么呢?
教師小結(jié):
3、螞蟻圍著樹葉爬過的一周的長度,就叫做樹葉的周長。像這樣,一個(gè)圖形一周的長度叫做這個(gè)圖形的周長。(邊講述邊板書:一個(gè)圖形一周的長度叫做這個(gè)圖形的周長。)這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)什么是周長。(板書課題:什么是周長)
二、經(jīng)歷體驗(yàn),探究新知
1. 實(shí)物演示
拿一根鐵絲折成三角形的框架,讓學(xué)生指出它的周長在哪兒?如果老師把鐵絲的接頭放開,這個(gè)圖形有周長嗎?
結(jié)論:開口的圖形沒有周長,只有封閉的圖形才有周長。(板書:封閉 對(duì)周長的定義作補(bǔ)充)
2. 動(dòng)手操作
(1)描一描,說一說
請(qǐng)同學(xué)們選一片自己喜歡的樹葉描一描它的周長,注意思考你是怎樣描的?(學(xué)生描,教師巡視幫助)
學(xué)生描好匯報(bào):
4、
[學(xué)情預(yù)設(shè):生1: 我用筆圍著樹葉的邊描了一周。生2: 我也是繞著樹葉的邊線描了一周。]
描的時(shí)候要注意什么?
[學(xué)情預(yù)設(shè):生1:要注意從哪里開始描,最后就要回到哪里去。生2:要描樹葉邊線一周的長度。生3:就是要描出樹葉的周長。]
教師強(qiáng)調(diào):要從起點(diǎn)出發(fā),再回到起點(diǎn)。這樣的一周的長度才是周長。
(2)找一找,摸一摸
在我們生活中有很多物體和圖形都有周長?,F(xiàn)在,你們就可以找一找,找到后可以摸一摸。
讓學(xué)生演示摸圖形的周長。
(3)估一估,量一量
你們估計(jì)一下,老師的腰圍,然后找同學(xué)親自量老師腰圍,此時(shí)注意皮尺的使用,然后同桌互相量腰圍。
(4)測量樹葉的周長
小組同學(xué)共同
5、合作,選出一片你們認(rèn)為最漂亮的樹葉,然后,利用手中的測量工具,量出它的周長。(注意多種不同的量法)
(5)量一量,算一算三角形、長方形,梯形的周長
重點(diǎn)說說長方形的周長是怎么測量和計(jì)算的? 有不同方法嗎?并告訴學(xué)生:關(guān)于長方形周長的計(jì)算以后我們還要研究。
三、深層訓(xùn)練,鞏固延伸
通過前面的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們既善于觀察、又很愛動(dòng)腦筋。表現(xiàn)得特別好。接下來,老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那就讓我們充滿自信的迎接挑戰(zhàn)吧!
巧巧手:
下面兩個(gè)圖形的周長一樣嗎?
請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示
動(dòng)動(dòng)腦:
下面兩個(gè)圖形的周長一樣嗎?
6、請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們以“今天學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲”為題,各自發(fā)表自己的意見。
附送:
2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長 3教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長。
2. 能力目標(biāo):
能測量并計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長。
3. 情感目標(biāo):
結(jié)合具體情境,感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
線、繩子、直尺、皮尺、多媒體課件、小棒。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第44—45頁。
教學(xué)過程:
一、畫一畫
1. 老師有一種本領(lǐng),可以一筆畫出一個(gè)美麗的
7、圖案,同學(xué)們想見識(shí)一下嗎?
2. 師示范用一筆畫出:樹葉、花朵、小動(dòng)物等物體的外部形狀。
3. 同學(xué)們想學(xué)老師這樣畫一筆畫嗎?從起點(diǎn)開始用一筆畫出圖形的外部形狀,再回到起點(diǎn)為止,不間斷,不重復(fù)。
4. 學(xué)生嘗試用一筆畫出簡單的圖案。
二、描一描,量一量
1. 將自己采集的、喜歡的樹葉放在紙上,描出它的外形。
2. 你有沒有辦法量出你所畫的那片樹葉邊線的長度?請(qǐng)?jiān)囈辉?。(培養(yǎng)動(dòng)手能力。)
3. 學(xué)生單獨(dú)測量或小組合作測量一片樹葉。(學(xué)會(huì)與人合作交流。)
4. 學(xué)生匯報(bào)測量方法和結(jié)果。(肯定不同的探究過程和不盡相同的探究結(jié)果。)
5. 小結(jié):同學(xué)們剛才測量的是一片樹葉一周的長度,
8、也就是樹葉的周長。我們把一個(gè)圖形一周的長度叫做這個(gè)圖形的周長。
三、摸一摸
1. 摸一摸課桌桌面的周長。(注意:怎樣才是“一周的長度”。)
2. 找一些身邊的事物,摸一摸它們面的周長。(如:課本、黑板、文具盒、橡皮、窗戶、門等物體)
四、算一算,比一比
1. 教科書第45頁第2題:量一量、算一算下面圖形的周長。
學(xué)生獨(dú)立測量,并在小組內(nèi)說一說:“三角形要量幾條邊?四邊形要量幾條邊?為什么?”(了解求一般三角形、四邊形周長的計(jì)算方法。)
2. 教科書第45頁第3題:每小題兩個(gè)圖形的周長一樣嗎?
1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖形,并通過測量、移動(dòng)等方法,做出自己的判斷。
2) 在小組內(nèi)交流討論。
3) 班級(jí)集中發(fā)言,教師結(jié)合學(xué)生的想法,借助多媒體(或小棒)展示邊線的移動(dòng)過程,直觀地說明每組題中兩個(gè)圖形的周長為什么一樣或不一樣。
五、課堂回顧
六、課后活動(dòng)
選擇合適的測量工具和適當(dāng)?shù)臏y量方法,量一量自己的腰圍和頭圍,將測量方法和結(jié)果記錄下來,并與同伴說一說。