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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 2A Unit10 Put on your coat (3)教案 蘇教牛津版
教學(xué)目標(biāo):
(1)進(jìn)一步鞏固能Put on your coat.和Take off your sweater. 能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
(2)會(huì)唱歌謠Put on your coat。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
進(jìn)一步鞏固能Put on your coat.和Take off your sweater. 能聽懂并能用OK.及或All right.回答。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
圖片、錄音機(jī)
作業(yè)設(shè)計(jì)安排
課內(nèi):活動(dòng)手冊(cè)P40
課外:聽
2、錄音,熟練朗讀A、B部分
主要板書計(jì)劃
Unit 10 Put on your coat .
coat
Put on your sweater
Take off your T-shirt
skirt
教學(xué)過(guò)程:
A. Free talk:
(復(fù)習(xí)衣物的單詞,以及句子。)
教師走入學(xué)生中間,指
3、著學(xué)生的衣服,
What’s this?
It `s a coat,
請(qǐng)學(xué)生做穿衣脫衣的動(dòng)作,其余學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá):
Put on …. Or take off ….
B.Say a rhyme
1、聽錄音朗讀歌謠
2、在學(xué)生能熟練掌握的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)對(duì)歌詞進(jìn)行改編或替換。
C.Play a game
引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)游戲的意思。學(xué)生自由組合,模仿書本上的進(jìn)行練習(xí)。沒有娃娃的,可以自己進(jìn)行練習(xí)。
在學(xué)生練習(xí)時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
D.Practice
活動(dòng)手冊(cè)P40:這一部分是綜合知識(shí)的運(yùn)用,既是對(duì)話又是單詞,要求學(xué)生能靈活運(yùn)用以
4、前學(xué)過(guò)的知識(shí),要求較高,可以在教師的指導(dǎo)下完成。
教師幫助學(xué)生將每一幅圖意理解并說(shuō)出后,可以讓學(xué)生組合進(jìn)行練習(xí)表演。
F.Assign homework
(1)朗讀A、B部分至熟練。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)交流。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。
附送:
2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版(一起)
通過(guò)對(duì)《Where’s the cat?》的學(xué)習(xí)和理解,以及對(duì)學(xué)生和學(xué)情的分析,我在Where's the cat?一課的教學(xué)活動(dòng)時(shí),注意突出了以下幾點(diǎn):
1. 把學(xué)
5、習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
在本課教學(xué)中,首先我讓學(xué)生根據(jù)上半學(xué)期學(xué)習(xí)的句型Where's the pen? It' in/on/under the … .進(jìn)行對(duì)話,用不同的物體來(lái)復(fù)習(xí)這一句型。這一活動(dòng)為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計(jì)自己感興趣活動(dòng)的條件,他們?cè)诨顒?dòng)中自主地完成了老師布置的任務(wù)。
2. 通過(guò)任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本課中,我設(shè)計(jì)了“Where’s the cat?”這一目的明確的教學(xué)任務(wù),并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己手里有的物體能做出不同的對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生需要用語(yǔ)言來(lái)交際、完成任務(wù),本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)學(xué)習(xí)用品名詞和表示地點(diǎn)的名詞,并把一些日常用語(yǔ)融入其中。 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流、發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力”。
3. 重利用現(xiàn)有的資源,鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言。
此外,本課也存在著許多的不足。如:我和學(xué)生間的交流還不夠深入;指導(dǎo)性語(yǔ)言過(guò)多,有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是自己還應(yīng)努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平,全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力,做到授課時(shí)不慌不亂,沉著穩(wěn)重。