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1、2021-2022年一年級數學上冊 練習四教案 北京版 教學目標： 1. 練習看圖意列式，會填寫未知加數。 2. 能夠正確地解題。 3. 培養(yǎng)學生的觀察能力，體會數學與生活的聯(lián)系。 教學重點： 會填寫未知加數 教學難點： 填寫未知加數的方法 課前準備： 圖片 教學過程： 一、自己看圖列算式，說圖意。 已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機里有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機里的8個人 生：10－2＝8　　 已知盒子里有8塊糖，盒子外邊有2塊糖，一共有幾塊糖？用加法。 8＋2＝10 二、求未知加數 1. 看盒里有幾只果茶？（7瓶）

2、再放幾瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（從7數到10，還有3個。10－7＝3） 2. 看：小剛做了幾個燈籠？（6個）再做幾個就是8個？（2個，從6到8還差2個，8－6＝2） 3. 算一算：3題。 三、看誰做的快 注意幾減0還得幾。 四、小貓釣魚 看誰釣的最快。 五、游戲： 猜一猜，左右手湊10，左右手湊9。 六、賽跑 1. 觀察哪一隊跑得快？為什么？　 2. 你能提出什么算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？） 附送： 2021-2022年一年級數學上冊 練習四教案 北師大版 教學目標： 1、通過秋游這一情境，在愉快的情緒中進行

3、6、7、8、9加幾的進位加法練習。 2．培養(yǎng)學生的數感，提高計算能力。 3．初步形成小組內互相合作的意識。 教學重點： 進行6、7、8、9加幾的進位加法練習。 教學難點： 培養(yǎng)學生的數感，提高計算能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 湊數游戲，湊10，兩人一組出手指， 一人出9個，另一個人出1個…… 二、綜合實踐： 1．看卡片計算?？凑l算得又對又快（1題） 2．算一算，說一說。 讓學生獨立完成（2題）并要求同桌交流算法。重點讓兩名學生在全班講7+4的方法與8+幾，9+幾方法一樣。 3．算一算，比一比（3題） 同學們用各種方法都會算6+幾，7+幾，8+幾?，F在請用你認

4、為最好的方法來計算。四人小組交流選出代表在全班交流，其余學生當評委選出自己認為方法最好的同學。評出大家一直認為方法最優(yōu)秀的同學。最后掌聲給予鼓勵。 4．要求學生，以最快的速度完成第4題、第7題。 5．游戲（5題）登山。（出示課件） 接下來我們就要來一場全身運動的登山比賽，小朋友們，你們準備好了嗎? (1)男生、女生各選一名代表到黑板前進行板演。 (2)同桌之間進行比賽。 (3)引導學生說一說你發(fā)現了什么規(guī)律? 生1：兩邊算式得數都相同。 生2：左邊都是7加幾，右邊是8加幾的算式。 生3：我知道為什么兩邊算式得數相同：7+3與8+2前一個加數7比8少1，后一個加數3比2又多l(xiāng)，

5、最后得數就會相等。 生4：7+3可以變成7+1+2=8+2，7+4=7+l+3=8+3 原來這兩個算式可以通過互相轉換變成與右邊相同的算式。 6、引導學生看第6題，說說題意，再讓學生獨立完成，然后集體反饋。 7、昆蟲樂園。 昆蟲樂園里，有一群七星瓢蟲正在找食物，我們一起去觀察它們，向它們提一些數學問題。 生l：我觀察到七星瓢蟲莊吃樹葉，左邊葉子上有5只，右邊樹葉上有7只，我提的問題是：這里一共有幾只七星瓢蟲? 師：有誰能替七星瓢蟲回答這個問題? 生2：5+7=12，這里一共有12只七星瓢蟲。 生3：也可以列式7+5=12。 師：你們又能從另一幅圖中，提出哪些數學問題? 生

6、1：下午七星瓢蟲吃飽回家了，小房子里有9只，又飛來6只，一共有幾只七星瓢蟲? 生2：一共有15只，9+6=15。 生3：我是這樣列式的：6+9=15。 8．在今天這節(jié)課，我們開展了許多有意思的活動，在活動中我們進行了6、7、8、9加幾的練習。 (1)填數。這是一個開放題，只要求學生寫出一個答案，對學有余力的同學應鼓勵他們寫出多種答案來。) 生1：18：9+9=18。 生2：13：7+6=13。 生3：13：6+7=13。 生4：14：6+8=14。 （2）數學游戲。 這節(jié)課咱們進一步練習了進位加法，下面小朋友們在小組內把這些算式進行整理，同學們之間可以相互商量，按怎樣的規(guī)律進行排列。 ①教師應參與學生的整理過程，適當引導學生進行有規(guī)律的整理。 ②小組與小組之間互相交流，可以采取小組互相參觀的方式。 三、總結：今天，大家學得愉快嗎?你們最大的收獲是什么?