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2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版

上傳人:xt****7 文檔編號:88635965 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數:5 大?。?0KB
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1、2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版 一、教學內容 1、能聽懂、會說問候語How are you?及其答語,語音準確、語調自然。 2、能聽懂、會說,fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答,要求讀音正確,語調自然。 3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 二、教學目標 1、能聽懂、會說,fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答。 2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 三、教學用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書

2、 Unit 2 How are you? ——How are you? ——I‘m fine/well/good,thank you。 Cc Dd 五、教學過程 A. greeting (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語,例如Class begins, Stand up, Sit do

3、wn, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 B. Free talk T:Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1: I’m fine, thank you. 開起小火車。 C.Look and learn 1)帶領學生讀準每個單詞。 2)可以利用所做的動物頭飾

4、,結合A部分的教學內容,進行多種應答,如: T:Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實際情景,鼓勵學生用本部分新出現的教學內容進行靈活地應答。 D.Look and learn 1) 先復習一學過的字母Bb。 2)出示寫有字母Cc的卡片,示范發(fā)音,引導學生眼看教師口型,聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后,再模仿讀音。教字母Cc時,采用分解因素的方法,幫助學生發(fā)好字母的音。 3)同樣的方法教學字母Dd。 4)引

5、導學生通過朗讀例詞cat和dog, 進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5)組織學生進行大、小寫字母配對游戲,將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀,鼓勵學生自己編順口溜,加強記憶。 E.Assign homework (1)聽錄音,進行對話。 (2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 (3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送: 2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(3)教案 蘇教牛津版 一、教學內容 1、復習鞏固問候語How are you?及其答語,要求讀音正確,

6、語調自然。 2、復習鞏固句型: How are you?I‘m fine/well/good,thank you。 3、激發(fā)學生英語學習興趣,會唱歌曲How are you? 4、完成教學AB Uint2。 二、教學目標 1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 2、復習鞏固句型: How are you?I‘m fine/well/good,thank you。 三、教學用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 2 How are you? ——How are you? ——I‘m fine/well/good,thank you。

7、 五、教學過程 A. greeting (The teacher stands at the door and greets the students as they e in the door.) T: Hello. Hi. (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: hello. Ss: Hello. T:Class begging. S1: Stand up. T: Hello,

8、boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. (The teacher looks at individual students and prompts them to answer.) T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1: I’m fine, thank you. 開起小火車,一個接一個和后面的小朋友打招呼。 B. Presentation When we meet someone, we should say “How are you?”

9、 Now, let’s watch and listen. C. Sing a song 1) 反復播放How are you ?讓學生先熟悉曲調。 2)帶領學生學歌詞,并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習。 3)帶領學生學唱歌曲。 4)引導學生替換歌詞,如fine 可替換成well, good等。 D. play a game 1) 課前布置學生找一個或者作一個自己喜愛的卡通形象的手偶。 2)教師講解游戲的做法,并進行示范。 3)小組內使用手偶開展對話游戲,用學過的語言進行交流: S1: Good morning/ afternoon/ evening. What’s y

10、our name? S2: My name is … S1: How are you? S2: I’m fine/ well/ good. Thank you. E. practice (1)活動1:Listen and judge. 教師先向學生解釋清楚題目的做法。 ——How are you , Helen? ——I’m fine , thank you. 請學生聽錄音,要求學生根據錄音判斷對話內容是否與圖畫意思一致,相符則為笑 臉,否則為哭臉。 (2)活動2:listen and respond. 錄音中,畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據圖片所示內容用已學句型作出應答。 師生互問,生生練習問答。 (3)學習活動3:listen and colour 要求學生在聽錄音后,根據錄音內容將字母涂上合適的顏色。 (4)學習活動4:look and act 要求學生先看圖,然后依據圖意說英語并表演。 教師組織學生操練句型。 ——Is this David? ——No./… F. Assign homework (1)聽錄音,進行對話。 (2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 (3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

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