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一年級品德與生活上冊 遵守交通規(guī)則安安全全上學(xué)教案 北師大版

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1、遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】   1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞,提高學(xué)生的交通安全意識。   2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,規(guī)范學(xué)生的社會行為。   3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法,發(fā)展學(xué)生的自我保護能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】   一、學(xué)情分析   我們學(xué)校附近是一條主干路,來往車輛較多,交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護的意識和能力,出了校門就跑,即使家長來接,往往也是書包一遞,撒腿便跑,這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問題進行教育,家長也每天反復(fù)叮囑,但收效甚微。   作為

2、一年級的班主任教師,每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全,并親自將他們送出校門,交到各自的家長手中??梢哉f,我與家長的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全,總想找個適當(dāng)?shù)臋C會搞個獨特的活動,把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點。  二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備   1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志,并弄清交通標(biāo)志的意思。   2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況,把不安全的地方記錄下來(可以畫,也可以拍照)。   3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。 【教學(xué)時間】   大約3課時(含學(xué)生外出收集交通標(biāo)志和安全兒歌,觀察上學(xué)、放學(xué)路況的時間)。 【教學(xué)過程】  一、活動引發(fā) 

3、   1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。   2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。   3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況,把不安全的路況記錄下來。   4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。   二、 活動開展   1.現(xiàn)場調(diào)查,導(dǎo)入主題。   教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。   師:同學(xué)們,老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查,每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。   一大半的學(xué)生舉手。   師:誰知道家長為什么接送你?   幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長擔(dān)心自己的交通安全。   師:我聽出來了,他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)

4、,雖然家長沒有接送你們,但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么?   這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。   師:哦,老師聽明白了,家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí),更關(guān)心你們的安全,他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。  ?。壅{(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動的學(xué)生的注意力,教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個學(xué)生每天的生活密不可分,而且緊扣教育活動主題,好的開始等于成功了一半。]   2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。   學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品,并談?wù)劗?dāng)時的感受。   師:據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外,下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時的情況演示給大家看。   一

5、學(xué)生表演放學(xué)時未和家長牽手,自己亂跑差點兒被車撞倒的情景,教師追問當(dāng)事者當(dāng)時的心情。   師(蹲下追問):當(dāng)時,你心里害不害怕?   學(xué)生點點頭。   師:現(xiàn)在,你想對大家說什么?   生(紅著臉):以后,大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。   師:其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情?   另一學(xué)生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。   師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是怎么想的?   大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險,以后一定要在馬路邊慢慢走,不能跑。  ?。壅且驗閳?zhí)教者了解學(xué)生的實際情況,才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)生現(xiàn)身說法,這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷,令

6、學(xué)生信服,使教育更易被接受。]   3.介紹交通標(biāo)志,明確正確做法。   師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志,并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。   師:課前,同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志,把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽,也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志,遇到不認(rèn)識的,自己問問同學(xué)。   學(xué)生互相參觀、交流。   師:參觀完的同學(xué)向老師招招手。   大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手,只有一兩個學(xué)生還在繼續(xù)參觀,教師稍做等待。   師:參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識的,現(xiàn)在可以問問同學(xué)。   學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識的交通標(biāo)志請教同學(xué)。   師:老師也收集到了幾個

7、交通標(biāo)志想考考你們,看誰最聰明。   教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。   學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后,教師追問看到這個交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做,使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。 [對于六七歲的一年級學(xué)生來說,他們對交通方面的認(rèn)識最直接、最能接受的,恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點,讓他們在生活中用各種形式(畫、寫、拍照等)搜集自己見到的各種標(biāo)志,學(xué)生親身參與記錄的過程,本身就是自我教育的過程,同時也為課上活動做好了充分的準(zhǔn)備。]   4.針對不安全的上學(xué)路況,指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。   師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況,共同商討安全的做法。   師:課前

8、,同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況,并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來,下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。   學(xué)生小組交流。   師:同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近,在組內(nèi)交流時,你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢?(指名說,并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險的地方該怎樣做。)   生1:我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。   生2:我也覺得學(xué)校門前的馬路危險,因為校門口常常停著車,車高而我們?nèi)颂?,車把我們擋住了,如果再來一輛車,司機看不見我們,我們一跑就容易被車撞到。   生3:我校前門那條大斜坡危險,車開到這兒速度快,小朋友又喜歡跑,很容易被車撞到,所以同學(xué)們走到這兒,一定不要跑。

9、  生4:離學(xué)校不遠的403路車終點站危險,那里車太多了,我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。   于是教師追問以后走出校門口,我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑,看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路,演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動當(dāng)中,幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。   演示后,還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。   師:大家都想說,好,我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上,這樣就可以隨時提醒大家注意安全。  ?。刍顒拥闹饕康氖菐椭鷮W(xué)生提高自我保護意識,能夠遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生

10、發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方,指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生,更增強了活動的實效性。]   5.說兒歌,體會安全知識。   學(xué)生交流交通安全兒歌,從中提取交通安全常識。   師:把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。   紅燈停,   綠燈行,   一站二看三過路,   交通規(guī)則牢牢記,   保護自己最重要。   大馬路寬又寬,   司機叔叔忙又忙,   小朋友過馬路,   左看看,右看看,   沒有車了再過去。   [學(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入,不僅有效地活躍了活動氣氛,而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。]   6.放錄像,傾聽家長的心聲。  

11、 播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。   家長1:文文,姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全,有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。   家長2:小軍,爸爸每天都接送你上下學(xué),就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢,自己照顧好自己。   家長3:“紅燈停,綠燈行,一站二看三過路”,小菁菁,媽媽以前是用這首兒歌教你說話,現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全,記住,以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。   [教師煞費苦心地找尋家長,將他們對自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動人地娓娓道來,在充滿關(guān)切的述說中,讓學(xué)生感動,觸動。]   師:你們的安全牽動著全家人的心,老師相信每個同學(xué)都能遵守交通規(guī)則,安安全全地上學(xué)。其實生活中的安全問題還包括許多方面,同學(xué)們要注意自我保護。 [引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題,把活動深入開展下去,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護意識。]

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