《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 6 7的認(rèn)識(shí)教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 6 7的認(rèn)識(shí)教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、7的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)； 1、 能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù) 的順序和大小。 2、通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受關(guān)系集體、講衛(wèi)生等方面的教育。 重難點(diǎn)；正確書寫6、7，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。 教學(xué)過程； 一、學(xué)前準(zhǔn)備 從0數(shù)到5，在從5數(shù)到0。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 （1）出示6、7的主題圖。 （2）請(qǐng)同學(xué)們自由看，自由說。 （3）請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看，帶著問題說。 圖上有些什么？ 數(shù)一數(shù)有多少人，多少張桌子，多少把椅子。 （4）集體交流。 ①圖上有多少同學(xué)？（學(xué)生邊數(shù)，老

2、師邊在圖下出示6名同學(xué)的頭像，再數(shù)，數(shù)一個(gè)， 下面相對(duì)出示一個(gè)點(diǎn)子。一共有6名同學(xué)，相對(duì)出示6個(gè)點(diǎn)子） ②數(shù)一數(shù)一共有多少人。（方法同上，老師和同學(xué)一共有7人） ③圖上的桌子和椅子各是多少？同桌指著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。 （5） 像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張學(xué)生課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來表示。出示 卡片6和7讓學(xué)生認(rèn)。板書；6、7 （6） 生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6和7來表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺， （7） 找一找，告訴旁邊的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形，讓同 桌 看看，數(shù)數(shù)。 （7）學(xué)生動(dòng)手操作，可以用手指表示，可以擺圓片或三角

3、形，可以擺數(shù)字卡片…… （8）學(xué)生匯報(bào)。（6根小棒可以用6表示……） （9）小結(jié)；我們身邊有許多事物，都可以用6、7來表示 ，你能說說嗎？ 2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。 剛才在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后，再數(shù)一個(gè)就是6個(gè)，接著再數(shù)一個(gè)就是7個(gè)。 （1）在計(jì)算器上先拔上5顆珠子，數(shù)一數(shù)，再撥一顆，在數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。 （5顆珠子 →撥上一顆 6顆→再撥上一顆 7顆） （2） 出現(xiàn)放大的段直尺圖（直尺圖上指標(biāo)出0和7，老師手里還有些數(shù)字卡片），讓同學(xué) （3） 幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學(xué)按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。 請(qǐng)第二組的同學(xué)讀一讀。（0-7）

4、 請(qǐng)第三組的同學(xué)讀一讀。（7-0） 同桌互相讀一讀。 （3）小結(jié)6、7的順序。（6添上1是7,7在6的后面） （4）學(xué)習(xí)比較大小。 ①啟發(fā)思維；剛才6添上1是7，那么6和7相比，誰大呢？ 出示點(diǎn)子圖，驗(yàn)證；6﹤7 7﹥6 你是怎么知道6小于7的？（數(shù)的，6個(gè)點(diǎn)子比7的點(diǎn)子少，所以6小于7.想的，因?yàn)? 再添1是7,7比6多1，所以7比6大……） ②5和6比又怎樣呢？ 獨(dú)立完成5○6,6○5，然后交流。 ③請(qǐng)你說出比7小的數(shù)。（0-6都可以） 請(qǐng)你說出比5大的數(shù)。（6、7，也可以是別的數(shù)） ④兩人一組，請(qǐng)你當(dāng)小老師，給對(duì)方出一道這樣的題。 3、學(xué)習(xí)6、

5、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。 小金魚也來和我們一起學(xué)習(xí)。 （1）老師一讀出要求，同桌就互相說出答案，并填空。 （2）同桌之間互相提出問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚？從右邊數(shù)第5缸有幾條魚？同 桌之間一個(gè)提問，一個(gè)回答。 4、6、7的書寫。 剛才我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)？（6、7）顯示出來。 提問；你看6和7分別像什么？（6像小哨嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿） 6和7都是一筆寫成的，請(qǐng)你看清起筆和收筆的位置。（老師示范寫活） 然后描寫6、7，最后在練習(xí)本上寫兩遍。 三、練一練 1、練習(xí)九的第1題。 2、練習(xí)九的第2題。 3、練習(xí)九的第3題。 先讓學(xué)生自由地看可愛的大熊貓。 然后弄清“從左數(shù)，是從哪邊數(shù)，把右邊的6只熊貓圈起來，是從哪邊數(shù)起?！? 最后老師讀題，學(xué)生完成。及時(shí)訂正檢測。 四、作業(yè)本。