《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的含義,加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2．掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。 3．在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索能力的同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。 教具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程： 一、揭示課題 同學(xué)們，在龐大的數(shù)字王國中我們已經(jīng)認(rèn)識了0～100這些數(shù)字朋友。那這些朋友中誰大誰 小，它們間的大小關(guān)系是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》（板書課

2、題） 二、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)鋪墊 比賽是我們平時(shí)決定高低、勝負(fù)的重要途徑，那么這節(jié)課老師就請我們班在座的全體同學(xué)也當(dāng)一回小裁判，看看這些我們認(rèn)識的數(shù)字朋友在大小比賽中是怎樣的？ 好，請看推薦出的選手：9、27、41、56、58、92、100。（課件出示數(shù)字） 1．讀數(shù)、說組成 師：讓我們一起大聲的讀出這些數(shù)字朋友的名字，好嗎？（齊讀） 你能從中任選一個(gè)兩位數(shù)說說它的組成嗎？（指3名） 2．根據(jù)位數(shù)分類（課件隨生回答展示分類結(jié)果） 師：這些參賽的數(shù)字朋友們按數(shù)位的多少可以分成哪幾類？（一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)） 一位數(shù)有誰呢？（9）兩位數(shù)朋友是哪幾個(gè)？（ 27、41、56、58、92）

3、；（100）是三位數(shù)。 三、自主探究 （一）位數(shù)不同比位數(shù) 1. 師：首先出場的是兩位數(shù)中的92（板書）和三位數(shù)100（板書）比大?。? （1）誰來宣布比賽結(jié)果？（100＞92） 師：異口同聲，看來大家都是一流的裁判。能說說為什么100大，92小嗎？ （2）請同學(xué)們自己小聲說一說或利用手中的學(xué)具（計(jì)數(shù)器）和同位的同學(xué)合作說一說。（指名） 生1：92加8等于100，所以100大。 師：你是利用100的分與合知識，可以。 生2：100在92的后邊，所以100比92大。 師：用數(shù)數(shù)的方法，不錯！ 生3：100是三位數(shù)，92是兩位數(shù)，三位數(shù)比兩位數(shù)大。 師：誰聽清楚了，他是怎樣

4、比的？（再指名說） （3）指導(dǎo)學(xué)生觀察100是幾（三）位數(shù)？最高位是什么（百）位；而92是（兩）位數(shù)？最高位是（十）位。三位數(shù)大于兩位數(shù)，所以100＞92。 （課件：計(jì)數(shù)器上百位、十位隨之閃爍） 師：同學(xué)們，你們想過嗎？如果剛才與兩位數(shù)較量的不是三位數(shù)，而是一位數(shù)，那結(jié)果又是怎樣的呢？說一說理由：（數(shù)的大小是相對的） 2. 試一試：（打手勢判斷：是＜的，伸出左手的拇指和食指，其余手指握緊；是＞的，則伸出右手的拇指和食指） 5○24 6 4○9 87○100 （師：做完這些練習(xí)，你們想說些什么？啟發(fā)：比較數(shù)的大小，先比什么？） 3. 小結(jié)：

5、同學(xué)們，以后再遇到兩個(gè)數(shù)比較大小，我們就可以先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。 評價(jià)說出此方法的學(xué)生：太感謝你了，為我們大家找到這么簡單的方法！ （二）位數(shù)相同，比最高位 師：第一場比賽，三位數(shù)與兩位數(shù)展開了較量，三位數(shù)仗著自己的位數(shù)多取得了勝利。第二場比賽就要開始了，選手是27和41。（板書） 1. 現(xiàn)在這兩個(gè)數(shù)誰大誰小呢？快用我們剛才找到的簡單方法比一比！ 生：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，用剛才的方法不行。 師：那位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，怎么辦呢？請大家靜下心來認(rèn)真的想一想：（指名：27＜41） 生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，41在27的后面，所以41比27大。 生2：27里有2

6、個(gè)十，41里有4個(gè)十，2個(gè)十比4個(gè)十少，所以27比41小。（課件：小棒27、41）師：用小棒擺，直觀！ 生3：27的十位上是2，41的十位上是4，2小于4，所以27比41小。（師隨之用紅筆劃出2和4） 師：4、2在哪個(gè)數(shù)位上？直接比十位，方法真棒！ 2．試一試 45○32 60○89 98○73 師：從第二場比賽的較量與試一試中你又明白了什么？ 3．小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比，先看十位，十位上大的數(shù)就大。 （三）十位相同，比個(gè)位 l．第三場比賽參賽的選手是兩位數(shù)家族中的56和58，小裁判們，能說說比賽的結(jié)果嗎？（指名：56＜58） 師：贊同他的意見的請舉手

7、！ 這么多人都支持你，你能說說為什么認(rèn)為58大呢？ 生1：58在56的后面，所以58比56大。 師：還可以怎么想呢？ 生2：十位上都是5，一樣大，看個(gè)位，8比6大，所以58比56大。 師：真有策略?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的共同特點(diǎn)：師隨之用紅筆標(biāo)出來） （課件演示：撥計(jì)數(shù)器同時(shí)落珠） 2．試一試 35○32 94○9 9 現(xiàn)在，你能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說說十位相同的兩位數(shù)比大小，該怎樣比嗎？ 3．小結(jié)：十位相同，比個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大。 練一練： 現(xiàn)在，你能給參賽的所有兩位數(shù)按從小到大的順序排隊(duì)嗎？寫在題紙上（13＜27＜41＜56＜58＜92） 師：這

8、么快就排好了，能把你的好方法介紹給大家嗎？ 問：怎樣想就能很快找到最小的數(shù)和最大的數(shù)？ （四）兩位數(shù)比較大小總結(jié)： 兩位數(shù)比較大小，先看它們的十位，十位上大的數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大。 四、鞏固練習(xí) 1．搶答：填上＞、＜、＝。 68〇76　　　82〇86　　　54〇45 69〇70　　　42〇32　　　100〇93 2．找座位： 激烈的100以內(nèi)數(shù)的大小比賽結(jié)束了，前來觀看、助威的數(shù)字小伙伴們就要回家了，你們能幫他們安排一下乘車情況嗎？（同教材找座位） 3．寫數(shù)游戲 老師出示一個(gè)數(shù)字“36”，要求學(xué)生寫一個(gè)數(shù)字要比36大。 （1）生寫

9、題紙上。 （2）指名匯報(bào)，師隨之板書6個(gè)。 （3）在這些數(shù)中，哪兩個(gè)數(shù)可以用大于號連接？（指名說師板書）能改成用小于號連接的式子嗎？ （4）給上面這6個(gè)數(shù)字排排隊(duì)（先寫在題紙上，后反饋） 4．想一想，填上數(shù)。 72﹤□1 □1﹥4□ 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 過程與方法：學(xué)生在動手操作、討論的活動中，經(jīng)歷認(rèn)識并理解10個(gè)十是一百的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決趣味數(shù)學(xué)的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

10、興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。 ????? 2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解10個(gè)十是一百 ????? 2、知道100以內(nèi)數(shù)的組成 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)質(zhì)疑導(dǎo)入 師： 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師想考考大家，誰愿意第一個(gè)接受考驗(yàn)？ （出示題目字條）①20里面有（）十 ②10里面有（）個(gè)一 ③16是有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 師：老師如果把16變成46你能用小棒擺出來嗎？你能說出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成嗎？今天老師就帶小朋友們?nèi)ソ鉀Q這個(gè)問題。（

11、 板書：100以內(nèi)數(shù)的組成） 二、 探究新知 1、請兩個(gè)同學(xué)用小棒擺出46（比賽的形式） 2、學(xué)生看著圖同桌互說46的組成 3、請學(xué)生匯報(bào)(用3重方法陳述) （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是（ ） （ ）個(gè)一合（ ）個(gè)十合起來是（ ） 46是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成 4、學(xué)生用小棒擺出50，并請學(xué)生匯報(bào)50的組成 5、認(rèn)識10個(gè)十 師：我們知道了5捆小棒是50，那10捆小棒是多少呢? 學(xué)生動手操作、并交流得出10個(gè)十是一百。 三、 課堂練習(xí) 過度：小朋友們學(xué)得這么棒，老師想檢驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)銈?，你們有信心接受檢驗(yàn)嗎？請小朋友們迅速完成35頁的做一做 1、 學(xué)生獨(dú)立完成，然后請學(xué)生匯報(bào) 2、 對口練習(xí)（師生對、生生對） 例：6個(gè)十和2個(gè)一，合起來是多少？ 73里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一 四、 全課總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？把你的感受說給大家聽。