《2021-2022年一年級語文上冊 g k h教案 北京版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文上冊 g k h教案 北京版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級語文上冊 g k h教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會ɡ、k、h三個聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2.初步學(xué)會拼讀有介音的三拼音音節(jié),會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。
3.會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1.看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈;ōh(huán)的形狀像ɡ。
2.教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣
2、流,然后使舌根突然離開軟腭,讓氣流出來。
(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么?!傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?!薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?!?
3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1.看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。
2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣??膳cɡ對比讀:ɡ—k。
(2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k
3、、k?!?
3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。
鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1.看圖說話引出h。
圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。
2.教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時,舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。
(2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?!?
3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的
4、三拼音。
1.用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們試著拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→h?。ü?
2.教學(xué)三拼音。
(1)出示 ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個介母u。
ɡ u ā
(2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個音節(jié)。
教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)。
三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!?
(3)看圖說話,鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的
5、是什么瓜?看圖說:圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
(5)練習(xí): ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀課文。
2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。
附送:
2021-2022年一年級語文上冊 g k h教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會ɡ、k、h三個聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2.初步學(xué)會拼讀有介音的三拼音音節(jié),會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。
3.會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
6、 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1.看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈;ōh(huán)的形狀像ɡ。
2.教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開軟腭,讓氣流出來。
(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么?!傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?!薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ。”
3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1.看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪
7、在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。
2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣。可與ɡ對比讀:ɡ—k。
(2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k?!?
3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。
鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1.看圖說話引出h。
圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?!昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。
2.教學(xué)h的發(fā)音
8、,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時,舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。
(2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?!?
3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。
1.用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們試著拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→h?。ü?。
2.教學(xué)三拼音。
(1)出示 ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個介母u。
ɡ u ā
(2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個音節(jié)。
教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?
三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!?
(3)看圖說話,鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的是什么瓜?看圖說:圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
(5)練習(xí): ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀課文。
2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。