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2022春一年級(jí)語文下冊(cè) 13.1《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

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1、《長(zhǎng)歌行》 一、教材分析: 《長(zhǎng)歌行》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第十三主題單元中的一篇主體課文。本單元以“時(shí)間”為主題,告訴學(xué)生要樹立時(shí)間意識(shí),珍惜時(shí)間。本篇課文是節(jié)錄自我國(guó)古代樂府詩(shī)中的名篇《長(zhǎng)歌行》,講的是時(shí)間如流水,要珍惜時(shí)間,努力上進(jìn)。其中的“少壯不努力,老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句,是許多人少年勵(lì)志的座右銘。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返。學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排時(shí)間。 二、學(xué)情分析: 一年級(jí)學(xué)生處在聽力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的黃金時(shí)期,能很快地背下一首詩(shī)。但同時(shí)他們也表現(xiàn)出自制力較差,缺乏時(shí)間意識(shí)。如果要摘出詩(shī)中生字,他們大多不認(rèn)識(shí),對(duì)詩(shī)意也基本一

2、無所知。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的,缺乏詩(shī)韻。這樣我們?cè)诮虒W(xué)古詩(shī)時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在識(shí)字、寫字、了解詩(shī)意和感知詩(shī)的韻律美上。 三、設(shè)計(jì)思路: 對(duì)本篇課文的教學(xué)處理,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),和本校是所內(nèi)山學(xué)校,沒有多媒體教室的現(xiàn)實(shí),充分利用一些傳統(tǒng)的教具,在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生朗讀比賽,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容;在已有的識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上,通過“認(rèn)識(shí)新朋友”等游戲讓學(xué)生自主識(shí)記生字詞。 四、教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)與技能: (1) 認(rèn)識(shí)、書寫本課生字。 (2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 (3) 讀懂古詩(shī),了解詩(shī)句的意思。 2、 過程與方法

3、: (1) 猜謎激趣,質(zhì)疑揭題,圖文結(jié)合,自讀古詩(shī)。 (2) 自學(xué)展示,讀通詩(shī)句,把握節(jié)奏,理解內(nèi)容。 (3) 練習(xí)鞏固,指導(dǎo)背誦,識(shí)字學(xué)詞,練習(xí)書寫。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 感受時(shí)間如流水,一去不復(fù)返,懂得珍惜時(shí)間,合理安排。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 識(shí)字、寫字;朗讀、背誦古詩(shī);理解詩(shī)意,懂得珍惜時(shí)間。 六、教具準(zhǔn)備: 《長(zhǎng)歌行》教學(xué)課件。 七、教學(xué)用時(shí): 兩課時(shí) 八、教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)、謎語導(dǎo)入,質(zhì)疑揭題,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。   1、出示課件,謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到。(時(shí)間)   2、學(xué)生猜出后,

4、教師借機(jī)板題:時(shí)間 3、質(zhì)疑:你們知道時(shí)間是什么嗎?有沒有聽過關(guān)于時(shí)間的故事呢? 4、今天,我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)。(板書課題:長(zhǎng)歌行) (二)、圖文結(jié)合,自讀課文,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。   1、出示課件,朗讀。仔細(xì)觀察;出示小黑板,討論:(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們?cè)诟墒裁矗?   2、學(xué)生邊看邊說,小組討論。   3、組織在班內(nèi)交流后,選擇自己喜歡的方式讀課文。 4、與同桌賽讀,展示自讀成果。 (三)、訓(xùn)練節(jié)奏,感受詩(shī)歌的韻律美,理解詩(shī)意。   1、老師范讀,課件出示標(biāo)明停頓。   2、學(xué)生根據(jù)停頓,練習(xí)有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。   3、朋友互讀,小組賽讀,全

5、班齊讀。 4、老師過渡:小朋友們?cè)阶x越好了,那你們知道詩(shī)句的意思嗎? 5、出示譯文,學(xué)生自讀。 條條江河向東奔去,流入大海。什么時(shí)候才能再回來呢?時(shí)間也是這樣一去不回??!如果年輕的時(shí)候不努力,到年老時(shí)再傷心后悔就來不及了。 6、將譯文與詩(shī)句相結(jié)合,逐句說意思。   7、質(zhì)疑問難:學(xué)生提出不懂的問題。  ?。?)合作解決;(2)請(qǐng)教老師;(3)師生討論。 (四)游戲識(shí)字,指導(dǎo)書寫 1、出示生字詞卡片,開火車讀生字。 2、 “認(rèn)識(shí)新朋友”游戲,看誰認(rèn)的朋友多——擴(kuò)詞、造句。 3、把“新朋友”帶回家——寫生字:川、努、力 (1)川:第一筆是豎撇,中間豎較短,最后一筆豎長(zhǎng)。 (2)努:上方“奴”寫緊湊,下方“力”居中寫。 (五)、課堂總結(jié)   小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,認(rèn)識(shí)了本課生字,還書寫了3個(gè)生字;通過朗讀,我們知道了時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時(shí)間。 (六)、布置作業(yè): 1、抄寫生字。 2、背誦古詩(shī)。 板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng)歌行 百川/東到海, 何時(shí)/復(fù)西歸? 少壯/不努力, 老大/徒傷悲。 (珍惜時(shí)間 從小努力)

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