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1、2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün1教案 人教版 教學(xué)目標 1．知識目標 （1）學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準音，記清形，正確書寫。 （2）學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。 （3）認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。 2．能力目標 （1）能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 （2）能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 3．情感目標 明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣

2、。 教學(xué)重點 學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。 教學(xué)難點 掌握en、in、yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuɑn。 教學(xué)時間 3課時。 第一課時 課時目標 學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin，讀準音，記清形，正確書寫。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．卡片認讀復(fù)韻母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。 2．出示整體認讀音節(jié)ye、yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 二、提出教學(xué)任務(wù) 今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書

3、：ɑn en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 三、教前鼻韻母ɑn和整體認讀音節(jié)yuɑn 1．看插圖說話引出ɑn：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。 2．教學(xué)ɑn的發(fā)音。 （1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把ɑn和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 （2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

4、（3）看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。 3．ɑn的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）。 4．教學(xué)整體認讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？ 5．教學(xué)發(fā)音，yuɑn是整體認讀音節(jié)，板書yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。 6．yuɑn的聲調(diào)標在ɑ上，進行四聲練習(xí)。 yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院） 四、教學(xué)前鼻韻母en 1．看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en。 2．教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。 3．教師領(lǐng)讀、指名讀

5、、齊讀。 4．en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）。 五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin 1．看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin 2．練習(xí)發(fā)音。 誰能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。） 3．告訴學(xué)生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。 4．整體認讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹蔭下面多陰涼，yīn、yīn、yīn 。 十五的月亮灑銀光，

6、yín、yín、yín。 夏天熱，喝飲料，yǐn、yǐn、yǐn。 杯上有個小手印，yìn、yìn、yìn。 5．拼讀音節(jié)練習(xí)。 六、鞏固練習(xí) 1．認讀ɑn、en、in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。 2．“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。 七、書寫指導(dǎo) 第二課時 課時目標 1．復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母ɑn、en、in及整體認讀音節(jié)yuɑn、yin。 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en、in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固

7、 1．卡片認讀前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin、yuɑn，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。） 2．對比讀：ɑi—ɑn ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。 3．聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。 安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（） 二、拼讀ɑn、en、in構(gòu)成的音節(jié) 1．出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？） 2．指名讀、齊讀四聲練習(xí)。 shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子） zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭） līn（拎東西）lín

8、（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇） 三、學(xué)習(xí)帶ɑn的三拼音 1．出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？ɑn和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。 2．填空：j—ü—ɑn→( ) q—ü—ɑn→( ) x—ü—ɑn→( )復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。 四、游戲 做“摘星星”的游戲。 五、小結(jié) 第三課時 課時目標 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün及整體認讀音節(jié)yun，準確拼讀音節(jié)。 2．通過j、q、x與ün的拼音練習(xí)，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連

9、讀。 5．認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 1．認讀卡片ɑn、en、in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 2．指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。 shān gāo shān zhēn dǎ zhēn lín shù lín yìn yóu yìn 二、提出教學(xué)任務(wù) 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節(jié)。 三、教學(xué)鼻韻母u

10、n 1．看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。） 2．讀準un，認清形。 （1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。 （3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論） 四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun 1．看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün。 2．讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發(fā)音的？ 3．出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun

11、要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 4．四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）。 五、教學(xué)帶ün的音節(jié) 1．出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。） 2．出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。 3．教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。 六、看圖拼讀

12、音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊。） 七、拼讀兒歌 1．出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒

13、歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。 6．課后能夠背誦兒歌。 八、認生字 1．卡片抽讀認過的生字。 2．出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 九、鞏固練習(xí) 1．比一比，看誰讀得清。 ɑi——ɑo——ɑn ou——un——ün en——ei——er。 2．拼一拼，讀一讀。 yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān

14、wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3．跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 十、小結(jié) 附送： 2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1學(xué)會前鼻韻母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整體認讀音節(jié)ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，讀準音，認清形，正確書寫。 2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。 3認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。 教學(xué)重點： 　　1．學(xué)會韻母ɑn、en 2個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 　　2．學(xué)會聲母與ɑn、en組成的音節(jié)和

15、整體認讀音節(jié)。 教學(xué)難點： 　　學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juɑn、quɑn、xuɑn。 教學(xué)準備： 1配合學(xué)習(xí)前鼻韻母和本課整體認讀音節(jié)的錄音帶；字母卡片。 2本課生字卡片和田園圖。 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 　　我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？　　　　 　?。è籭、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先學(xué)習(xí)前兩個韻母及音節(jié)。 板書：12　 ɑn en 二、學(xué)習(xí)韻母ɑn （1）出示ɑ

16、n圖，問： 小朋友去過北京嗎？（出示掛圖）去過哪些地方？ （2）自己試著發(fā)ɑn（安） （3）范讀ɑn。教n發(fā)音方法，再教ɑn的發(fā)音方法 教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。 （4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （5）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。 （6）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （7）指名讀，開火車讀。 （8） 說話或組詞，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案） 三、學(xué)習(xí)韻母en 　?。?）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？ （2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

17、 （3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （4）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。 （5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （6）指名讀，開火車讀。 四、書寫韻母ɑn和en 　　1．觀察ɑn、en 2個韻母，說說占格位置。 　　2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 ??? 3． 學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 　　4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。 五、 學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié) 1．學(xué)習(xí)d t n 與ɑn組成

18、的音節(jié) 　?。?）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。注意讀準前鼻韻。 　?。?）同桌小伙伴互相讀一讀。 　　（3）指名讀。 2． 學(xué)習(xí)zh ch sh 與en 相拼的音節(jié)，注意復(fù)習(xí)翹舌音的讀法。 3．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 　?。?）出示 　　　 　　 復(fù)習(xí)三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開火車拼。 3、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。 出示： 復(fù)習(xí)ü與jqx相拼去點的規(guī)則。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開火車拼。 六、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuɑn 　　1．出示yuɑn

19、圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 　　3．指名讀，教師示范糾正。 　　4．師講：yuɑn這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。 　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書設(shè)計 第二課時 教后反思：

20、

21、 第二課時 一、談話導(dǎo)入 　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün 二、學(xué)習(xí)新課。 1、自己找方法讀準in 音 2、匯報，強調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向） 3、進行四聲練習(xí)。 4、小組合作練習(xí) un ün的發(fā)音和四聲。 5、學(xué)生比較這五個前鼻韻母的組成，（它們都是由一個單韻母和前鼻音ｎ組成的)，讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。 三、書寫in、un、ün 3個字母 　　1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。 　　2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。 四、學(xué)習(xí)整體認

22、讀音節(jié)：yin yun （一）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin。 　?。?）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。） 　?。?）出示yin，請同學(xué)讀一讀。 　?。?）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 （二）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun 1、ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉） 2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位

23、帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。 五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié) 　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。 2　同桌互拼，相互糾正。 教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。 板書設(shè)計： 教后反思：

24、

25、 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。拼讀前課時所學(xué)的韻母及音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)部分。 1．把書中P36頁上面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 2．著重指導(dǎo)學(xué)生讀好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉ?。畹纫艄?jié)。 3．同桌同學(xué)相互讀。 4．指名讀。 三、看圖，學(xué)句子，識字。 ① 逐步演示山、田、樹、果園，問：誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為我們介紹郊外美麗的風(fēng)景？要求說清左邊、右邊、遠處、近處各有什么。 ② 用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。 ③ 學(xué)生分組說，上臺指圖說。要求學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學(xué)說說，然后

26、上臺說。 3、學(xué)習(xí)兒歌識字。① 出示兒歌，小組合作讀，不會的問老師。指名讀。② 老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。 ③ 指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。 三、認識新字。 1、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。 2、出示生字（山 田 左 片 右 風(fēng) 云 她），自己練讀。 3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認讀音節(jié)） 4、觀察字型，你認為哪些字筆畫最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意） 5、分小組說：“我打算記哪個字，怎么記” 6、去掉拼音，看認識嗎？卡片識字。（開火車的游戲） 7、生字換一個地方，

27、認識嗎？出示：白云、大風(fēng)、田地、左右 8、你還能說哪些詞語或句子？ 四、課堂小結(jié)。 作業(yè)：制作的小卡片，并讀一讀。書寫本課韻母及兩個整體認讀音節(jié)各5遍。 教后反思： 參考資料 鼻韻母是由母音加上一個鼻尾音構(gòu)成的韻母。在普通話里充當(dāng)韻母尾音的鼻音只有兩個： ｎ和ｎɡ。前鼻韻母的鼻尾音是ｎ。發(fā)ｎ時，要用舌尖抵住上牙床(上齒齦)，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。