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2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一條大魚2教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一條大魚2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 〈情感態(tài)度價(jià)值觀〉: 理解課文內(nèi)容,知道遵守社會(huì)公德,社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的,應(yīng)該成為自覺自愿的行為。 <知識(shí)與能力>: 1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。 2.能正確,流利,有感情地朗讀課文。 3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動(dòng)的句子,學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。 <過程與方法>: 通過讀書,抓住人物言行來(lái)體會(huì)人物思想品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動(dòng)的句子,學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生知道遵守社會(huì)公德,社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的,應(yīng)該成為自覺自愿的行為。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、: 多媒體 課件 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,揭示課題。   1.師述:同學(xué)們,你們釣過魚嗎?當(dāng)你釣到一條大魚的時(shí)候心情怎樣?   2.揭示課題,板書課題: 今天,讓我們?nèi)タ纯礈泛退职轴灥搅艘粭l怎樣的魚,結(jié)果有怎樣啦?(板書: 一條大魚) 3.齊讀課題。 二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。 1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。 2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ): 驚喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、 3.指名分自然段朗讀課文,正音。 4.討論:課文主要講了什么,有什么不明白的地方提出來(lái)。 三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。 1.自由朗讀課文

3、,想想課文主要講了些什么。 2.分組學(xué)習(xí)朗讀課文,了解課文分“釣魚”和“放魚”兩部分寫的。 3.全班學(xué)習(xí)交流。 4.默讀課文,邊讀邊想:爸爸為什么堅(jiān)持要湯姆把這條大魚放回湖中? 四、課堂小結(jié),書寫生字。   1.教師小結(jié)。   2.指導(dǎo)書寫生字。                 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。 1.請(qǐng)同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第11課,你知道了什么。 2.師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,去了解大海深處是怎樣的。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.默讀課文1—5自然段,邊讀邊想:從哪里可以看出湯姆釣到了一條大魚。 (1)找出有關(guān)的句子讀一讀。 魚竿猛地抖動(dòng)了

4、一下。 那條魚想掙脫魚鉤,不停地蹦跳著,甩動(dòng)著尾巴,水面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的 聲,濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。 (2)湯姆是怎么釣起那條大魚的。找出描寫湯姆釣魚的動(dòng)作詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)他釣魚的全過程。 (3)體會(huì)湯姆從開始釣魚到釣到大魚,心理有什么變化? 2.學(xué)習(xí)課文6—12自然段。 (1)討論:要放掉這樣一條從未見過的大鱸魚,湯姆是多么舍不得呀!請(qǐng)你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由,替他求一求爸爸。 (2)分角色朗讀6—12自然段。 (3)想象父子對(duì)話,進(jìn)行表演。 3.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 (1)讀課文最后一個(gè)自然段。 (2)練習(xí)朗讀,思考:湯姆為什么永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)月光如水的夜

5、晚,為什么永遠(yuǎn)也忘不了爸爸那堅(jiān)定的話語(yǔ)? 三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。   朗讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)課文的感受。 四、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為。   如果你是長(zhǎng)大后事業(yè)成功的湯姆,你會(huì)對(duì)自己的父親說(shuō)些什么呢? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)   端端正正抄寫“不管有沒有別人看見,我們都要遵守規(guī)定”?! ? 板書設(shè)計(jì):       一條大魚            釣魚:急切——驚喜——得意            放魚:很不情愿——依依不舍——失望               自覺遵守規(guī)定 附送: 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一條新裙子教案 湘教版   課時(shí)目標(biāo)   

6、 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個(gè)生字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文;讀懂課文內(nèi)容;體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。    3.領(lǐng)悟整潔是生活中的美,環(huán)境是可以因人而改變的。   教學(xué)重難點(diǎn)    1.掌握生字的音、形、義;理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出一條新裙子給生活帶來(lái)了哪些變化。    2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好;體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。   教學(xué)準(zhǔn)備    1.電腦課件。    2.課文朗讀磁帶。    3.學(xué)習(xí)小卡片。   教學(xué)過程   一、揭題質(zhì)疑     1.(板書課題:一條新裙子)看到這個(gè)課題

7、,你會(huì)想到什么?     2.這條新裙子到底會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的故事?   二、初讀課文,了解內(nèi)容     1.選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容?     2.學(xué)生交流。   三、學(xué)習(xí)生字     1.快速瀏覽課文,并在課文中畫出生字。     2.自主學(xué)習(xí),識(shí)記生字。     ?。?)課件出示生字。      (2)借助拼音指名讀生字。     ?。?)匯報(bào)交流:你是用什么方法記住了哪些字?會(huì)組哪些詞?     ?。?)師結(jié)合匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)如下生字:        “凌、應(yīng)”的韻母是后鼻音;“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音;“努”的聲母是鼻

8、音。        “凌”左邊是“兩點(diǎn)水”,而不是“三點(diǎn)水”;“貌”左邊是“豹字旁”,要防止寫錯(cuò)。     3.鞏固練習(xí)。      形近字比較、組詞。       臟( )噪( )梳( )鋪( )       莊( )澡( )流( )捕( )     4.指導(dǎo)書寫生字。      (1)觀察范字。     ?。?)學(xué)生在田字格書寫生字。                  第二課時(shí)   課時(shí)目標(biāo)    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文;讀懂課文內(nèi)容;體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。    2.領(lǐng)悟整潔是生活中的美,環(huán)境是可以因人而改變的。  教學(xué)重難點(diǎn)    1.

9、掌握生字的音、形、義;理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出一條新裙子給生活帶來(lái)了哪些變化。    2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好;體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。  教學(xué)準(zhǔn)備    1.電腦課件。    2.課文朗讀磁帶。    3.學(xué)習(xí)小卡片。  教學(xué)過程   一、復(fù)習(xí)生字詞    ?。ㄕn件出示:臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力)     同桌比賽,看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。   二、默讀課文,了解主要內(nèi)容   三、細(xì)讀理解,感悟內(nèi)化    1. 學(xué)習(xí)第1-5自然段。    ?。?)學(xué)生自由讀。提問:你讀懂了什么?還有什么疑問?    ?。?

10、)選擇自己喜歡的段落讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。     (3)課件出示句子:       “有一天,老師對(duì)小姑娘說(shuō):‘明天上學(xué)之前,你把頭發(fā)梳理好,行嗎?’”      1)指名讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?      ?。ㄐ∨⒌呐K是環(huán)境造成的,老師很會(huì)教育孩子,富有愛心)      2)這句話中用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?      ?。ㄟ@句話中用了冒號(hào)、雙引號(hào)、問號(hào)。告訴學(xué)生“冒號(hào)后加雙引號(hào)”表示下面是引用的話)      3)指導(dǎo)讀好這句話。(讀出親切的語(yǔ)氣)     過渡:老師為幫助她改變臟的面貌,送了小女孩一條水藍(lán)色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來(lái)了意想不到的變化。    2. 四人小

11、組合作學(xué)習(xí)第6-15自然段。    ?。?)課件出示學(xué)習(xí)要求:小組的同學(xué)先讀讀這一部分的內(nèi)容,再討論表格中的問題,然后填寫好表格。 ? 變  化 爸爸、媽媽 ? 鄰居 ? 居民們 ? 蓋茨大街 ?    ?。?)小組內(nèi)選代表匯報(bào)交流。     (3)教師相機(jī)指導(dǎo),課件出示句子:       “‘這是干什么用的?’爸爸指著桌布問。”       1)分男、女讀這句話。       2)從這句中你知道了什么?       3)教師引導(dǎo)學(xué)生與第一句話比較,讓學(xué)生明白引用話前面有提示語(yǔ),要用冒號(hào);引用話前面沒有提示語(yǔ)就不要用冒號(hào)。       4)指導(dǎo)朗讀第6-15自然段。       5)齊讀第6-15自然段。   四、回味課文內(nèi)容      學(xué)完了課文,你認(rèn)為這篇課文哪些地方寫得好?   五、拓展延伸     1. 一條新裙子為什么會(huì)帶來(lái)這么大的變化?(同桌同學(xué)進(jìn)行討論、交流)     2. 師總結(jié):環(huán)境促使人的改變,人又改變了環(huán)境,環(huán)境與人是相互影響的;愛心與勞動(dòng)可以使生活變得更加美好。                 

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