《2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三個(gè)小伙伴》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三個(gè)小伙伴》教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5、三個(gè)小伙伴 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備制作課件表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文中小動(dòng)物的本領(lǐng)。 教師：多媒體課件。 教學(xué)環(huán)境：提前載

2、一棵樹(shù)，記住栽樹(shù)的過(guò)程。 教學(xué)用具：課文中小動(dòng)物的頭飾、教學(xué)掛圖。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 揭示課題 1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 2、 揭示課題。指名讀題。 3、 齊讀課題。 4、 過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴在一起要做一件什么事呢？ 二、 初讀指導(dǎo) 1、 看圖讀故事開(kāi)頭和結(jié)尾。 （1） 看圖讀開(kāi)頭。A看投影1，點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。 B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔? C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。 （2） 看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么？ B出示課文最后一段。 C再次映示投影1，問(wèn)：讀了故

3、事的結(jié)尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹(shù)。你們?cè)倏纯催@幅圖，讀讀開(kāi)頭，細(xì)心的小朋友會(huì)有疑問(wèn)嗎？ 2、 引入故事中間部分。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)栽樹(shù)的步驟，相機(jī)出示下列詞語(yǔ)，指名讀。 （2） 可是——出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？ 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ 沒(méi)有水桶澆水怎么辦？ （3） 是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹(shù)呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì)怎么辦。 （4） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。 （5） 檢查自讀情況。出示詞語(yǔ)讀。點(diǎn)名朗讀。 三、 指導(dǎo)寫(xiě)字 1、 認(rèn)讀生字： （1）讀生字。（齊讀、指名讀、領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀） （2）給

4、生字找朋友。 2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）自學(xué)筆順，書(shū)空。 （2）師指導(dǎo)，范寫(xiě)。 3、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 四、 課內(nèi)作業(yè) 1、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。 2、 熟讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字 2、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了19課——生齊讀課題，誰(shuí)知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰(shuí)？（師貼圖） 3、它們一起干了一件什么事呀？板書(shū)：栽樹(shù) 師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹(shù)。 學(xué)習(xí)第一節(jié) 　　1、出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒） 2、指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。 過(guò)渡：在栽樹(shù)的過(guò)程中，三個(gè)小伙伴遇到

5、了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？ 三、學(xué)習(xí)二至五節(jié) 1、自讀二至五節(jié) 2、學(xué)習(xí)第二節(jié) 師：它們首先遇到了什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的？ （1）出示第二節(jié)，指讀。 （2）指名答前半題。（沒(méi)有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì)怎么樣？（很焦急）對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)讀好這一句。指讀，齊讀。 （3）是誰(shuí)想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀好小野豬說(shuō)的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰(shuí)能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。 （4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié)。 （5）指導(dǎo)背誦。 ①出示幻燈片提示: 沒(méi)

6、有__________________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊，我有______________。”不一會(huì)兒,______就用___________________________。 ②指名口頭填空。 ③指背，齊背。 師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。可是，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？ 3.自學(xué)三至五節(jié) 要求:四人小組討論學(xué)習(xí)。 （1）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問(wèn)題。 （2）小組討論問(wèn)題。 （3）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。 4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報(bào)補(bǔ)充。 （1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的呀？

7、怎么解決的？ （沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一堆肥料。） （2）一人讀小袋鼠說(shuō)的話，其余部分另三人讀。 （3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。 （4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹(shù)的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？ （沒(méi)有水桶澆水。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)。） （5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。 （6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。 沒(méi)有______________怎么辦?_______說(shuō):“不要緊, 不要緊，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把樹(shù)坑澆得濕濕的。 師:小樹(shù)栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣? 四、學(xué)習(xí)第六節(jié) 齊讀第六節(jié),讀出高興的語(yǔ)氣。 五、總結(jié)全文 1、齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。 2、指名三人上臺(tái)表演,一人讀敘述部分。 3、同學(xué)們想一想：在栽樹(shù)的過(guò)程中，他們遇到了那么多的困難，單靠他們其中的某一個(gè)人，能把數(shù)載好嗎？ 4、小朋友學(xué)了這篇課文以后,你有什么感想呀?(學(xué)生自由講) 板書(shū)設(shè)計(jì): 作業(yè)設(shè)計(jì)：