《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）4《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）4《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《日月水火》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“日、月、水、火”，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 2.在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字，能夠正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字，能在田格中正確書寫。 教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了好朋友，看，他們今天都來(lái)到了這里，我們趕快來(lái)和它們打個(gè)招呼吧（出示卡片）。那么今天老師又給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，讓我們大家一起來(lái)互相

2、認(rèn)識(shí)一下吧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課“日月水火”。 二、新授課 1.師：現(xiàn)在請(qǐng)我們大家一起先來(lái)看一下大屏幕老師給你們帶來(lái)些什么？（出示課件）生：太陽(yáng)。師：對(duì)太陽(yáng)，我們每天都能見到的太陽(yáng)，那么太陽(yáng)也有另外一個(gè)名稱，我們稱它為日。還有什么？生：月、水、火、山、石、田、禾。師一一介紹圖的意思。 2.師：我們仔細(xì)觀察一下除了圖片外還有些什么呢？生：字。師：對(duì)了，同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)！那么這個(gè)字體呢就是象形字，這些字就是與它所表示的實(shí)物是非常接近非常像的，形象字的構(gòu)字方法是描繪物體的輪廓，突出物體特征。 3.課件演示講解，讓學(xué)生了解演變的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：那么后來(lái)通過(guò)不斷的進(jìn)步不

3、斷的演變變成了我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的漢字，那它現(xiàn)象會(huì)是一個(gè)什么樣子的呢？我們一起來(lái)看一看（出示演變字）。通過(guò)圖片—象形字—漢字，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高識(shí)字能力。“山”的字形就像幾座山峰連在一起；“水”的字形就像流動(dòng)的水紋；“火”是根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀；“田”是根據(jù)田地的形狀寫成的。 4.放在一起讀，不按順序讀，師：大家都做的非常棒，那么能試著用這幾個(gè)字組詞嗎？生：日光生：月亮生：田地...... 5.師：非常好，那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小游戲吧，找一組開火車，來(lái)進(jìn)行一下猜字游戲好嗎？生：好 三、總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？那么下節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家，看看它們?cè)谔镒指裰惺窃鯓訉懙?，然?/p>

4、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲有哪些。 四、板書 4 日月水火 日月水火 山石田禾 . 五、課堂反思 在老師的引導(dǎo)下學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識(shí)字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。此時(shí)教師的角色只是一個(gè)學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。 2．完成課后練習(xí)2看拼音寫字。 教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：教師指導(dǎo)“禾、火”字的書寫。 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固生字 小游戲：摘蘋果（誰(shuí)能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語(yǔ)讀對(duì)，誰(shuí)就可以把蘋果摘下。） 二、新授課

5、1.現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)這些字了，那么我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧，看看它們?cè)谔镒指裰惺窃谑裁次恢蒙系陌桑? 2.教師在黑板上范寫“日”，讓學(xué)生們觀察書寫順序，然后讓學(xué)生說(shuō)是怎么寫的，然后書空。教師在田字格中范寫，并且告訴學(xué)生第二筆是橫折鉤，第三筆的橫是“挨左不挨右”讓學(xué)生在田字格中跟著一筆一筆寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教師在黑板上范寫“田”，注意的是第四筆豎是挨住上下而第三筆是不挨左右，步驟同上。范寫“禾”，步驟同上，范寫“火”，步驟同上。完成書中田字格中的練習(xí)。 3.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 4.鞏固練習(xí)：老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 5.完成課后練習(xí)連線。 三、總結(jié) 哇！你們真棒！中國(guó)漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰(shuí)把字寫得最漂亮？ 四、板書 4 日月水火 田字格中的：日月水火