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1、第一單元《我愛我班》 第一課 我佩服的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。 　　2.學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點 　　3.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。 德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 　　1.學(xué)會贊美他人的語言。 　　2.在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？ 　　1. 第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 　　2. 第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)

2、秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。 　　3. 第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。 二、活動中明理： 為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。 　評價：同學(xué)們，你認為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？ 　 1. 學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)　 2.同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)

3、點卡做準(zhǔn)備 　3.師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實踐中導(dǎo)行 　1．制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。 　2．贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。 收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學(xué)生展示） 3．集體活動，贈送優(yōu)點卡 　4．為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？ 每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，

4、感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。 全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 　 師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎狀 教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別

5、人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 　 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法) 師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。 第二課 找長處 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。 2. 創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗被人欣賞的和尊重工的感受曾幫助其樹立自信心，形成樂觀

6、向上的的生活態(tài)度。 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 教學(xué)重點和難點： 1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。 2. 懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。 課前準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物， 　2. 教學(xué)器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學(xué)過程設(shè)計： 一、激趣導(dǎo)入。 導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《我佩服的同學(xué)》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證

7、明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？” 二、活動一 游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點 導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！? 　1. 老師擊鼓學(xué)生做游戲。 　2. 在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。 　在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自

8、己的優(yōu)點，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。 　 3. 小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！” 三、活動二：聽聽身邊人的心里話。 　導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老

9、師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。 四、活動三：我的優(yōu)點多又多。 1. 學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。 　2. 小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。 　3. 提問：此時此刻，你在想些什么? 五、活動四。 （目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學(xué)習(xí)。） 　導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 1. 學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。） 導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、

10、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？ （1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。） （2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點了嗎？（3）學(xué)生回答。 （4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？ 導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它

11、可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！? （5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在彩紙上。 六、總結(jié)： 同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。 第三課 和同學(xué)相處 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

12、2. 體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 3. 嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。 德育目標(biāo)：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點：體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 教學(xué)過程： 一、引入：我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 二 、新授： 1. 導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示圖畫，配上學(xué)生的配音。 （1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)

13、生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。 （3）三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候……；當(dāng)我們班獲獎的時候……。 （4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎? 2. 分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 　3. 全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)

14、講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ （1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。 （2）和小組的同學(xué)說一說。 （3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。 　4. 制作感謝卡 （1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ （2）學(xué)生制作感謝

15、卡 （3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 三、課外延伸：當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 四、小結(jié)：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。 五、板書設(shè)計： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛 第四課 夸夸我的班集體 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心

16、、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。 2. 嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。 3. 提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。 【重難點】 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達自已的看法并互相交流。 【教學(xué)過程】 一、情境引入。 出示掛圖——春游的情境圖。 引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。 1. 當(dāng)我有了進步或取得成績的時候…… 2. 當(dāng)我遇到困難的時候…… 3. 當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候…… 4. 當(dāng)我們班獲得了獎狀的時候…… 二、交流班里的故事。 1. 學(xué)生就上面的回憶思考與同桌

17、交流。 2. 指名匯報，談想法及體驗。 3. 小結(jié)： 我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。 4. 舉例班里事例。 三、我的感謝卡。 1. 感謝伙伴。 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。 2. 制作感謝卡。 設(shè)計自已的感謝卡。 誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。 3. 設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。 四、活動總結(jié)。 1. 今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。 2. 根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？ 五、活動延伸。 想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩……