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2022春三年級(jí)音樂下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教學(xué)反思 花城版

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1、《木瓜恰恰恰》 《木瓜恰恰恰》這首歌旋律簡(jiǎn)潔,特別是“恰恰恰”的加入,更是體現(xiàn)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點(diǎn)。本節(jié)課目的為讓學(xué)生了解印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格,幫助學(xué)生了解多元文化,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),建立平等的多元文化價(jià)值觀。這節(jié)課上完后,我認(rèn)為我比較順利地完成整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 音樂是音響的藝術(shù),聽覺的藝術(shù),因此我始終以音樂為主線,貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在音樂中進(jìn)行完成的,體現(xiàn)出音樂教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。我把歌曲所具有的獨(dú)特旋律、節(jié)奏特點(diǎn)與自己的教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,通過豐富的肢體語(yǔ)言,自制打擊樂器沙錘,在歌曲的恰恰恰處加入伴奏來積極引導(dǎo)

2、和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中自發(fā)性的去感受音樂,體驗(yàn)音樂。 在教學(xué)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我通過一首《賣湯圓》讓同學(xué)們了解叫賣歌,在通過圖片,把學(xué)生帶進(jìn)印尼,讓學(xué)生了解印尼習(xí)俗,充分開闊學(xué)生的視野,感受印尼獨(dú)特的音樂之美,加深學(xué)生對(duì)多元文化的理解,為教學(xué)做好鋪墊。 切分節(jié)奏是本課的難點(diǎn),我通過聽節(jié)奏,打節(jié)奏,讀歌詞,唱歌詞等練習(xí)中循序漸進(jìn)的感受切分節(jié)奏的特點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生能積極的參與到音樂活動(dòng)中來。 由于一些客觀的因素如自身駕馭課堂能力欠缺、學(xué)生的不熟悉等,這節(jié)課也有一些遺憾,如在進(jìn)行第二樂段旋律的拓展練習(xí)時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)的不足,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得過于活躍,從而導(dǎo)致有部分學(xué)生音準(zhǔn)把握不好。再如在對(duì)待課堂的動(dòng)態(tài)生成時(shí),還應(yīng)更成熟,智慧些,還要更多的關(guān)注學(xué)生,使之成為課堂的主人。 總之,在準(zhǔn)備整個(gè)課的過程中,我付出了許多努力,當(dāng)初那種焦灼的情緒、為每一個(gè)細(xì)節(jié)的推敲而絞盡腦汁的情形到現(xiàn)在還歷歷在目,幸而有了領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持與鼓勵(lì),我才一次次地有了力量與信心?;厥捉粋€(gè)多月的歷程,無(wú)論是教學(xué)方面還是其他層面上的,均收獲頗豐。不管結(jié)果如何,我相信:我努力,我付出,我無(wú)悔!

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