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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版 教學目標： ????1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學重點： ??? 1.指導(dǎo)學生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 ?? 2.讓學生設(shè)計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。 教學準備： ??? 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實物。 2.學具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。 教學程序： ? 程 序 教師的活動 學生的活動 要點 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2、 ? 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。 利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。 看表演。 教師的表演要生動。 出示課題：“蹦蹦跳跳”。 ? ? ? ? ? 學習紙彈簧玩偶的制作方法。 提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？ 學生自由交談后，發(fā)表意見。 教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。 提要求，讓學生分組探討紙彈簧的折疊方法。 開書，分組討論學習。 ? 出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。 提問：紙彈簧分別做了動物的哪些部分？ 欣賞，比較，自由交流。 欣賞教材。 教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。 分小

3、組進行集體制作。 提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？ 分組思考、制作。 ? 指導(dǎo)、參與制作。 以小組為單位，開展集體制作。 討論、合作，愉快地制作。 教學評價與延伸。 指導(dǎo)、傾聽、參與評價。 提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。 評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。 肯定學生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。 用欣賞的目光、語言與學生交流。 ? 表演游戲。 組織、參與表演游戲。 自由表演玩樂。 盡興地表演玩樂。 ? 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 2教案 湘美版 教學目標：

4、 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 3.體驗美術(shù)學習的快樂。 教材分析： 本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。將制作和玩樂充分的融為一體，無論是在制作上還是在玩法上都具有很強的散發(fā)性和趣味性。 教學重點：如何制作紙彈簧。 教學難點：引導(dǎo)學生設(shè)計制作出各種有趣的、有特色的玩偶形象。 教學過程設(shè)計： 激趣導(dǎo)入 播放《蹦蹦跳》兒歌，小朋友們跟著老師一起動動手、動動腳，把學生引入到蹦蹦跳跳、輕松愉快的情境中。 老師提議舉辦“玩偶party”，引出課題——蹦蹦跳

5、跳。 探究觀察 掌握方法 教師出示四個有趣的小玩偶并分別介紹。（提問：為什么它們會蹦蹦跳呢？） 學生觀察，回答問題。（引出紙彈簧） 怎樣制作紙彈簧？ 通過拆卸紙彈簧成品，學生自主嘗試制作彈簧。 教師示范紙彈簧制作步驟，解決學生自主動手時遇到的問題。 設(shè)計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn) 學生采用獨自完成與集體合作相結(jié)合的方式，制作新穎獨特的玩偶形象。 教師巡回指導(dǎo)。 作品講評 1.給自己的作品取名，參加party。 2.一起評選出“最佳創(chuàng)意”“最佳形象”“最佳制作”三個獎項。 拓展延伸 還可以用紙彈簧來做什么？ 還有什么可以制作彈簧？