《2021-2022年一年級音樂下冊 春天 1教案 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級音樂下冊 春天 1教案 人音版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級音樂下冊 春天 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨奏《杜鵑圓舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。 2．通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊

2、樂器等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．感受春天 播放MTV《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。 ①學(xué)生描述春天 師：春天是什么樣子的，請同學(xué)們說說你們所見過的春天。 （學(xué)生說春的景色、天氣、各種動物等。） ②教師描繪春天。 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美??！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲） 5 3 0 ｜ 5

3、3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ― ― ｜ 布 谷， ?? 布 谷，?? 布 谷 布????谷。 （方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。） 2．體驗春天 師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。 （方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。） 師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） 3 1 0 ｜ 3 1 0 ｜ 3 1 3 ｜ 1

4、― ― ｜ 布 谷，????布 谷，????布 谷 布????谷。 （學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。） 師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！” 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 －｜3 ― ―｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0 ｜3 1 －｜ ????布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷???? 布 谷。 ????春 天，?? 來 了，?? 春 天，?? 來 了，?

5、? 春 天???? 來 了。 （方法：接唱） ①教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。 ②教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。 二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1．感受歌曲 師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。） （方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。） 師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍） 2．學(xué)唱歌曲 ①聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點歌詞，想一想哪些音最長

6、？ ②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。 ③聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。 ④學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強弱規(guī)律）。 ⑤學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。 ⑥學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。 3．拓展歌曲 師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。 （學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。） 4．體驗歌曲 （方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手

7、拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時模仿布谷鳥問答唱句。） 三、欣賞樂曲，深化主題 1．初步感知 師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個名字？ （教師用手風(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》） 學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。 師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名） 師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見） 師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑

8、；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。 2．深入體驗 師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。） 師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。 （演奏《杜鵑圓舞曲》） （方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。） 師：同學(xué)們表演得真不錯，你們就是一只只歡樂的報春鳥?！秷?/p>

9、春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1．創(chuàng)作 師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。 （方法：學(xué)生討論交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。） （背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。） 2．表現(xiàn) 形式一：學(xué)生朗讀詩歌； 形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫； 形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲； 形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現(xiàn)

10、春天。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報春鳥一起去教室外面找春天吧！ （播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室。） 附送： 2021-2022年一年級音樂下冊 春天悄悄來臨 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽賞《春天悄悄來臨》。 2.學(xué)習(xí)唱《布谷》。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。 能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，

11、在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。 情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。 教學(xué)重點: 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點: 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境 唱師生問好歌。 師:同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？這里有段音樂動畫,你們聽一聽,想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的? 禮貌問候 自由暢談 再次聽賞 自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作。 導(dǎo)學(xué)明理;主體探究

12、 師：冬天已走開，春天悄悄的來臨，最早向我們報春的朋友是誰呢？你們聽...... 播放《布谷》，提出課題 問：歌曲是幾拍子？ 布谷鳥的叫聲有幾種？ 學(xué)唱歌曲 1.看拍號。 2.引導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。 3.唱唱名，學(xué)做do、mi、sol的手勢。 4.聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。 5.師彈琴，學(xué)生配詞演唱。 師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，有什么不同？ 學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。 生：四三拍（做三拍子的律動）叫聲有兩種（鳥媽媽、鳥寶寶）? 學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏 學(xué)生模仿手勢 音字對位 指出不同 分角色、分聲部合唱《布谷》。 應(yīng)用創(chuàng)新 激發(fā)情緒：布谷鳥在樹林里、在草地上歌唱，歌聲是那樣的美妙，我們演唱時應(yīng)帶著激動的情緒演唱，表達(dá)出我們對布谷鳥的喜愛之情。 師：我們還可用其他什么方式呢？ 生有感情地演唱歌曲。 學(xué)生分組自由選擇： 口風(fēng)琴、手勢、合唱、繪畫等等。 學(xué)生展示、師生評價。 小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。 聽音樂學(xué)生學(xué)鳥飛動作飛出教室。