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1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 剪枝的學(xué)問教案 蘇教版
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音,小黑板
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.談話,誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?
2.他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?
3.你知道這是為什么嗎?
4.揭示課題29 剪枝的學(xué)問
二、初讀指導(dǎo)。
1.
2、自學(xué)生字。
?。?)默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的的,不理解的生字。
(2)理解下列詞語的意思:
剪枝 遠(yuǎn)近 聞名 瘋長(zhǎng) 揮舞
2.檢查自學(xué)效果。
?。?)出示詞語:
瘋長(zhǎng) 遠(yuǎn)近 聞名 揮舞 養(yǎng)分 吸收 營(yíng)養(yǎng)
?。?)指名讀一讀
(3)了解詞語的掌握情況,領(lǐng)會(huì)部分詞語的意思。
?。?)指導(dǎo)書寫生字:嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫的生字。
3.自由輕聲讀課文。
4.指名讀課文,相機(jī)指點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第5節(jié),出示“減少是為了增加,還真是這么個(gè)道理?!?
“我”認(rèn)為什么里面
3、還真有道理?
“減少”是為了“增加”是從哪個(gè)事情中得知的?
齊讀第5節(jié)
2.學(xué)習(xí)1、2節(jié)
?。?)“我”是不是一開始就這樣認(rèn)為?
?。?)什么原因使我不解?
(3)自由讀一讀1、2節(jié)
(4)讀了射一段,你知道了什么?
* 王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?
* 王大伯剪得多,從哪里可以看出?
* 剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。
?。?)指導(dǎo)朗讀1、2兩節(jié)。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫詞語。
4、 2.讀熟課文。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第3自然段。
?。?)指導(dǎo)讀。
(2)從王大伯的說明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對(duì)留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?
?。?)王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去,對(duì)能結(jié)桃子的枝條“撫摸”,“充滿信心的說”,這是為什么?
?。?)我聽了王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)?
(5)指導(dǎo)朗讀第三自然段。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
?。?)指名讀一讀。
?。?)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可
5、以看出?
?。?)指導(dǎo)朗讀這幾句。
?。?)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?
?。?)指導(dǎo)朗讀第4自然段。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
?。?)指名讀
?。?)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)?你從哪些句子看出來的?
?。?)為什么我看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?
?。?)那么剪枝的學(xué)問到底是什么?讀最后一句。
(5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?
兵不在多,而在精。
媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。
學(xué)習(xí)貴在持之以恒,不能一口吃成一
6、個(gè)胖子。
小結(jié):看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問,要不然它怎么會(huì)運(yùn)用到各個(gè)方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個(gè)道理。
?。?)齊讀這一自然段。
三、總結(jié)全文。
1.朗讀全文,說說剪枝的學(xué)問是什么?
2.小結(jié):“剪枝的學(xué)問”告訴我們生活就是一本教科書,到處有學(xué)問,只要我們平時(shí)注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規(guī)律,更好地生活。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書:
剪枝的學(xué)問減少——枝條——不利的因素
增加——產(chǎn)量——進(jìn)步和成功
7、附送:
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 動(dòng)物的互助互惠 教案 北京版
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字、詞。
3.了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅??Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的向往。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.我們經(jīng)??匆妱?dòng)物之間互相為敵的事,今天,我們來看一看動(dòng)物之間互相幫助的事。
2.揭示課題,解題
3.板書課題。
4.解釋題意。
5.初讀課文
6.自學(xué)要求:
7.給課文給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
8.自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀順句子和課文。
9.理解下列詞語:
啄食 扇動(dòng) 肉屑 美餐
8、 覓食 飽腹
享用 特殊 搗毀 ???
10.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.細(xì)讀課文
2.指名讀第1自然段。
這一自然段有幾句話?第一句是一個(gè)什么句子?第二句呢?
生存競(jìng)爭(zhēng)是什么意思?這篇課文主要是將生存競(jìng)爭(zhēng)的還是互惠互助的?
如果去掉你知道嗎?可以不可以?好不好?為什么?
二、齊讀。
指名讀第2節(jié)。
這一自然段講的是誰和誰互惠互助的?
它們?cè)谀募律匣セ莼ブ??是怎樣合作的?取得了什么結(jié)果?
閱讀后填表。
合作伙伴 合作項(xiàng)目 互助情況 互惠情況
導(dǎo)蜜鳥 搗毀蜂巢 發(fā)現(xiàn) 尋找 扇動(dòng) 做出 發(fā)出 享用蜂蠟
蜜獾 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜
同法學(xué)習(xí)3、4自然段。
合作伙伴 合作項(xiàng)目 互助情況 互惠情況
??r 覓食 夾著 東游西蕩 一旦遇到 提起 不擔(dān)憂
紅海葵 用毒對(duì)付 足以飽腹
合作伙伴 親密關(guān)系 互利情況
千鳥 尋找 進(jìn)入 啄食 吃食
鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔
總結(jié)全文