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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 賣(mài)木雕的少年 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。通過(guò)聯(lián)系上下文、換詞等方法理解詞語(yǔ)，積累課文中的四字詞語(yǔ)，并能比較靈活地運(yùn)用詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)課文第1—9自然段，感受大瀑布的壯觀以及非洲木雕的獨(dú)特與美麗，通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)，并以感情朗讀來(lái)體現(xiàn)。 3、了解課文的背景，學(xué)生初步體會(huì)賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情及中非人民的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聯(lián)系上下文、換詞等方法理解、積累詞語(yǔ)，并能比較靈活地運(yùn)用。 通過(guò)重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，感受非洲木雕的獨(dú)特與美麗。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。初步感受

2、少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情。 課前準(zhǔn)備：教師搜集非洲的有關(guān)圖片，自制課件 課前與學(xué)生談話(huà)： 今天是顧老師給小朋友們第一次上課，我們大家都還不認(rèn)識(shí)，那我們來(lái)互相介紹一下，說(shuō)說(shuō)你是哪兒人？（三墩人，杭州人、溫州人、四川人-------） 師：我們雖然來(lái)自四面八方，但我們都是—— 生：中國(guó)人。 師：完全正確！再往大處說(shuō)呢？ 生：亞洲人。 師：是啊，我們是亞洲人，你真聰明，范圍再大點(diǎn)，那我們都是------ 生：地球人。 師：我們班的孩子們真是太棒了！我們生活在地球上,無(wú)論哪里人，都是一家人。 教學(xué)過(guò)程： 一、媒體導(dǎo)入，揭示課題 1、現(xiàn)在老師要帶著同學(xué)走出中國(guó)，沖出亞洲，請(qǐng)大家

3、欣賞一些充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情的畫(huà)面，看誰(shuí)能最快猜出是哪個(gè)洲？（出示非洲的自然風(fēng)光、動(dòng)物、風(fēng)土人情、木雕工藝、莫西奧圖尼亞大瀑布等圖片 ） 2、非洲的自然風(fēng)光特別美，如果去非洲旅行，有一個(gè)地方一定要去，那就是位于非洲南部的——莫西奧圖尼亞大瀑布。（瞧，這就是莫西奧圖尼亞大瀑布）這個(gè)大瀑布的名字比較難讀，誰(shuí)愿意來(lái)把它讀正確（指名讀）。 現(xiàn)在讓我們一起欣賞一下它的迷人風(fēng)光吧。 教師簡(jiǎn)介：它還有一個(gè)名字，叫維多利亞大瀑布。瀑布寬達(dá)1800余米，高達(dá)120余米，比我國(guó)著名的黃果樹(shù)瀑布寬了幾乎90倍，是世界三大瀑布之一。） 我們來(lái)看看有一位作家是怎么夸瀑布的。（出示第二段） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者抓住哪幾個(gè)詞

4、語(yǔ)來(lái)夸瀑布？（名不虛傳 游人如織 十分壯觀） 看了瀑布，你想說(shuō)些什么？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)作者夸一夸瀑布？（好，你來(lái)——你來(lái)——） 這么美的地方，你們想去游覽嗎？（你想嗎？你呢，你呢……）大家都想去那里游覽，難怪那里會(huì)——（“游人如織”仿佛讓你看到了什么情景？） 我們杭州西湖也是名不虛傳，風(fēng)景優(yōu)美，你有體會(huì)到西湖邊游人如織的場(chǎng)景嗎？什么時(shí)候？ 詞語(yǔ)拓展練習(xí)：骨瘦如柴、膽小如鼠、江山如畫(huà)、料事如神…… 3、是呀，莫西奧圖尼亞大瀑布的確名不虛傳！可你們知道嗎？這位作家，在游覽了瀑布后，給她印象最深刻的不是瀑布，而是一位賣(mài)木雕的少年。（學(xué)習(xí)“賣(mài)”，賣(mài)的反義詞是——買(mǎi)，說(shuō)說(shuō)怎么區(qū)分？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

5、“賣(mài)” 這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)今天學(xué)習(xí)的課文。（齊讀課題） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 （一）出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué) 1、用自己喜歡的方法自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，難讀的句子要多讀幾遍。 2、想想這位黑人少年給你留下了什么美好的印象？ （二）檢查反饋 1、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況 ： （1）剛才我認(rèn)真觀察大家，發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)非常認(rèn)真，真棒！我們來(lái)讀一讀。（領(lǐng)讀，齊讀） shòu tuó tāo yù biāo 出售 馱著 掏錢(qián) 猶豫 標(biāo)準(zhǔn) kěn hàn guǎn

6、 diān 誠(chéng)懇 遺憾 賓館 沉甸甸 　láng gòu xǔ 琳瑯滿(mǎn)目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 shì lún 愛(ài)不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次 一模一樣 這些詞語(yǔ)有一定的難度，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？你來(lái)，真是一位好老師，既響亮又正確。 （2）“?！笔莻€(gè)多音字，課件出示：給多音字選擇正確的讀音。 mó 　mú 模（ ）樣 模（ ）型　　 模（ ）仿 大模（ ）大樣　　 （3）去調(diào)拼音，你們會(huì)讀嗎？（開(kāi)火

7、車(chē)讀，再全班齊讀）。 2、讀了課文后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位賣(mài)木雕的少年給你留下了什么美好的印象？（在課題邊上板書(shū)？）（對(duì)中國(guó)很友好，把中國(guó)人當(dāng)成朋友……） 背景介紹：中國(guó)政府一貫重視對(duì)非援助工作，對(duì)非洲國(guó)家的援助始于上世紀(jì)50年代。中國(guó)幫助修建了全長(zhǎng)1860公里的坦贊鐵路。中國(guó)派出了100多個(gè)醫(yī)療隊(duì)支援非洲，在工程修建及后來(lái)技術(shù)合作過(guò)程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命?！?yàn)槲覀冎袊?guó)的無(wú)私援助深深地感動(dòng)著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國(guó)人當(dāng)成朋友。 過(guò)渡：莫西奧圖尼亞大瀑布的壯觀我們剛才已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)了，接下來(lái)我們就去看看非洲有名的木雕工藝品。 三、學(xué)習(xí)“木雕”（第3、4段） 1、木雕，

8、可是非洲最常見(jiàn)的工藝品。它到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3、4段，用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)木雕的句子。------讀書(shū)習(xí)慣真好，有的同學(xué)已經(jīng)讀了好幾遍了。 2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向我們介紹這里的木雕，根據(jù)學(xué)生回答出示句子： 句一：木雕，是非洲最常見(jiàn)的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣。 （1）作者用了哪些成語(yǔ)來(lái)形容？（琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣） （2）（出示攤點(diǎn)上的木雕圖）看了攤點(diǎn)上這么多的木雕，你有什么感受？ 你來(lái)------木雕這么美，這么多，你看得都眼花繚亂，這就是琳瑯滿(mǎn)目，把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！ 你也想說(shuō)，你來(lái)，-----很多，眼睛看也看不過(guò)來(lái)，而且各有各的姿態(tài)，你在贊嘆，也

9、把你的感受讀出來(lái)吧！ 師：哪里的東西也是“琳瑯滿(mǎn)目”呢？（超市里，文具店里……） （3）咱們一起把這個(gè)句子讀好，把對(duì)木雕的喜愛(ài)之情用你的朗讀表示出來(lái)，好嗎？ 過(guò)渡：這么多木雕，每件都如此精美，那——最吸引我的是哪一件呢？ 句二：說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。 （1）坐凳為什么最吸引我呢？（生：構(gòu)思新奇，栩栩如生。） 理解“構(gòu)思新奇、栩栩如生”。 師：我們來(lái)看看圖上作者手中的象墩，雕得怎樣？就像是活的，這就叫——栩栩如生。 師：那誰(shuí)知道這上面馱著著的木樁又有什么用呀？（卷鼻大耳象既有雕刻的藝術(shù)價(jià)值，又有坐凳的實(shí)用

10、價(jià)值），又美觀又實(shí)用，這樣的東西誰(shuí)不喜愛(ài)？ （2）多可愛(ài)的木雕呀！把你對(duì)象墩的喜愛(ài)用來(lái)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。 3、你想欣賞非洲栩栩如生的木雕嗎 ？（播放木雕的課件） 4、過(guò)渡：如果你去非洲，看著這樣的木雕，你最想做的事是什么？是呀，真想買(mǎi)回家去。那作者買(mǎi)了嗎？ 四、學(xué)習(xí)第5——9段：“買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)面” 1、讓我們趕緊走進(jìn)5―9段，看看這買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)面吧，自由讀第5—9段，邊讀邊用“——”畫(huà)出少年和作者說(shuō)的話(huà)。（出示課件）， “買(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能

11、再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！” “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 2、通過(guò)剛才的讀，相信大家都看出來(lái)了，這幾段主要是人物的對(duì)話(huà)。那現(xiàn)在，我們師生合作來(lái)分角色讀，女生讀作者的話(huà)，男生讀少年的話(huà)，老師讀旁白。要好好體會(huì)作者和少年說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，把對(duì)話(huà)讀好。 3、讀后教師采訪(fǎng)： （1）夫人，你為什么那么“猶豫”，那么“語(yǔ)無(wú)倫次”呢？（哦，原來(lái)你對(duì)這個(gè)象墩木雕如此愛(ài)不釋

12、手，但想到行李已經(jīng)超重，不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！）誰(shuí)能再用心感受感受作者此時(shí)此刻的心情？（很不好意思，很遺憾?。? （2）賣(mài)木雕的少年，你為什么那么“誠(chéng)懇”呢? 4、體會(huì)遺憾：第9段真是耐人尋味呀！誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。 有一個(gè)詞語(yǔ)不僅寫(xiě)出了少年的心情，也寫(xiě)出了我的心情，是哪一個(gè)詞？（遺憾） 什么叫遺憾？（感到惋惜）你能給“遺憾”找一個(gè)近義詞嗎？――“遺憾”在這一段出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——“我”遺憾，一次是——少年遺憾 （1） 我為什么遺憾？找出我喜歡木雕象墩的語(yǔ)句。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。 A．從哪些詞語(yǔ)能夠看到作者對(duì)象墩子的喜愛(ài)?

13、 B．把“捧”換成“拿、抱、舉、端……”行不行？（體會(huì)出作者的喜愛(ài)之情。）咱們一起來(lái)讀讀句子，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。 根據(jù)課文內(nèi)容填空，理解“我”遺憾的原因：（學(xué)生在練習(xí)紙上做一做）出示： 攤點(diǎn)里陳列的木雕( 琳瑯滿(mǎn)目)，(各式各樣 )。其中象墩(構(gòu)思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 愛(ài)不釋手 )。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑?，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購(gòu)買(mǎi)的念頭，因此，我感到很（遺憾）。 過(guò)渡：我這么喜歡木雕，但是它太大了，又很重，我無(wú)法帶回去，的確遺憾。那么，少年為什么遺憾呢？ （2）誰(shuí)想站起來(lái)讀讀少年的話(huà)？ 你們猜猜這時(shí)少年會(huì)怎么想呀？指名說(shuō)。你來(lái)，你來(lái)。 師：

14、少年知道我是中國(guó)人，這么喜歡木雕，很是希望我買(mǎi)一個(gè)回去留作紀(jì)念……為我感到遺憾） 師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，看似平淡的話(huà)卻讓你感受到了賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人的獨(dú)有情誼。多么真誠(chéng)善良的少年呀！讓我們來(lái)有感情的再讀課文5-9自然段。 當(dāng)作者帶著遺憾離開(kāi)時(shí)，非洲少年會(huì)怎么想，會(huì)怎么做呢？他能讓一個(gè)如此喜歡非洲木雕的中國(guó)人帶著遺憾離開(kāi)非洲嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)寫(xiě)字時(shí)間。 五、寫(xiě)字：構(gòu) 模 標(biāo) 飯 館 1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么。 2、你還能提醒大家要注意什么嗎？教師范寫(xiě)易錯(cuò)字。 3、學(xué)生自由練寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。 板書(shū)： 27、賣(mài)木雕的少年 ？

15、 “我” 遺憾 少年 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 賣(mài)木雕的少年1教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1. 認(rèn)識(shí)“襟、甸、馱”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“賣(mài)、售、亞、飯”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、琳瑯滿(mǎn)目”等詞語(yǔ)。 　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3. 感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料；每個(gè)學(xué)習(xí)小組自制一套字詞卡片。 　　2.

16、 教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。 教學(xué)過(guò)程 2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 一、資料共享 1. 老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)行展示或介紹？（請(qǐng)學(xué)生到前面展示） 2. 老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞?？催^(guò)之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。 　3. 學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。 　4. 在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。（板書(shū)課題） 二、初讀感知 　1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，

17、讀通句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想一想課文寫(xiě)了一件什么事。 　2. 小組合作學(xué)習(xí)。 　 a、小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。 　　b、認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。 　　c、輪讀課文，互相糾正字音。 　　d、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。 　3. 朗讀展示：。 請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)自由朗讀課文任意段落。 　4. 研讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。 　　a、自主閱讀思考： 　　 想想賣(mài)木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。 　　 畫(huà)出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。 　　b、同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相

18、互啟發(fā)，一起再來(lái)深入探究。 　　c、集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)指出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 　　d、說(shuō)說(shuō)賣(mài)木雕的少年是怎樣一個(gè)人。 　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 一、品讀入情 　1. 激情導(dǎo)入： 同學(xué)們已被賣(mài)木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂(lè)朗誦的課文錄音） 2. 請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。 3. 把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文

19、。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。 4. 朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 二、合作學(xué)習(xí) 1．回顧課文：齊讀課文，讀通語(yǔ)句，整體回顧課文。 　2．現(xiàn)在來(lái)完成探究學(xué)習(xí)，“找出描寫(xiě)少年言行的句子，并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的?！保x） ?。?）反饋：說(shuō)出第一次描寫(xiě)少年言行的句子。 a、指名讀少年的話(huà)，體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的想法。 b、“我”有什么表現(xiàn)呢？（引出第二、三次對(duì)話(huà)） ?。?）指導(dǎo)朗讀第二、三次對(duì)話(huà)，體會(huì)“我”與少年的遺憾（學(xué)生分別說(shuō)出自己的體會(huì)） 　　 過(guò)渡：到底是哪種“遺憾”呢？我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。 ?。?）齊讀10——14自然段。 （4

20、）再次分析少年與“我”的第四、五次對(duì)話(huà)，在讀中體會(huì)少年對(duì)“我”的友誼，對(duì)中國(guó)人民的友誼。 三、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn) 　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。 　2.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上。 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 　1. 總結(jié)兩個(gè)“遺憾的不同含義” 2. 從兩個(gè)“我們是朋友！”的感嘆中體會(huì)文章主題?！　? 五、拓展訓(xùn)練 　1．用自己的話(huà)夸夸黑人少年。 　2．用語(yǔ)言或動(dòng)作表示自己的心情、想法。

21、 六、全課總結(jié) 1. 想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。 　2. 交流自己的讀書(shū)收獲。 3. 讀詞游戲，積累詞語(yǔ) 　4. 連線(xiàn)練習(xí)，運(yùn)用知識(shí) 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 賣(mài)木雕的少年 　　我????? →??????? 友誼???????? ←???????? 少年 　　↓??????????????????????????????????????????↓ 　愛(ài)不釋手???????????????????????????? ? 您是中國(guó)人吧？ 　　↓??????????????????????????????????????????↓ 　遺憾???? →??? 心情不同?? ←???? 遺憾 　　↓??????????????????????????????????????????↓ 　散步?? ←?????? 送木雕????? ←??????????等候 　 我們是朋友！