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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 親密的朋友 1教案 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.走進(jìn)身邊的動(dòng)植物,具有關(guān)心動(dòng)植物的情感。
2.,通過活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí),初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料。
2.學(xué)生收集動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料,準(zhǔn)備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾。
活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)。
三、教學(xué)過程
1.看圖導(dǎo)入:學(xué)生看教科書50——51頁的背景圖,大家看到了什么 有沒有覺得缺少了什么
2.貼圖游戲:我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。
3
2、.教師小結(jié):所有的動(dòng)物和植物和我們?nèi)祟愐粯?都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動(dòng)物,美麗的植物與人類親密的生活在一起,是我們的好朋友!
4.小品表演:喬治和他的小狗。
5.表演討論:學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料,戴上相應(yīng)的頭飾,夸耀自己與動(dòng)植物的關(guān)系。
6.過渡:除了動(dòng)物,植物也是我們親密的朋友。
7.閱讀53頁教科書:植物對(duì)我們生活有哪些幫助呢?
8.討論:說說植物為什么也是我們親密的朋友
9.小組競(jìng)賽:你們知道哪些植物 他們有什么用 看看哪個(gè)小組知道的多。
10.感情小結(jié):動(dòng)植物都是我們的好朋友,它們給了我們很大幫助,也給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會(huì)更精彩,生活才會(huì)更美
3、好。
11.帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞,感受人類的朋友與人類的友愛之情。
附送:
2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 你真棒 1教案 浙教版
【教材分析】
《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《你 我 他》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級(jí)兒童的經(jīng)歷有限,做事想問題都顯得純真直率,看問題想事情往往以自我為中心,不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受?;谶@種情況,培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)
4、目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
能力目標(biāo):以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
情感目標(biāo):通過被人夸獎(jiǎng),樹立自信,激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣,培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
難點(diǎn):提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,真誠(chéng)地贊美別人,在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
一、創(chuàng)設(shè)情境,感悟“棒”
1.課前全班同學(xué)一起唱歌。
2.剛才小朋友們歌唱得真整齊,歌聲真動(dòng)聽,讓我也陶醉在其中了,你們真棒!我們班除了歌唱得好,還有哪些地方做得好,值得表揚(yáng)呢?(
5、生回答)有這么優(yōu)秀的班級(jí),一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的,今天呀我們就來夸夸這些同學(xué)。
二、活動(dòng)體驗(yàn),尋找“棒”
1.課件出示畫面。
我要夸獎(jiǎng)( ),是因?yàn)椋? )
師:剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué),其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn),這也是你的優(yōu)點(diǎn),你觀察得真仔細(xì),你們真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,今天呀金老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)袋,里面裝滿了開心,快樂,欣賞,尊重,你們想要嗎?(想)
2.出示小小魔術(shù)袋
(1)課件出示游戲規(guī)則,教師朗讀。
(2)隨機(jī)請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái),從魔術(shù)袋中抽取紙條,并大聲讀出來,然后請(qǐng)下面的同學(xué)來猜一猜,適時(shí)表揚(yáng)猜對(duì)的同學(xué)和被猜的同學(xué)。
(
6、3)預(yù)設(shè)以下兩種情況:
A:一讀就直接能猜中。
B:拿到一張,牽涉的學(xué)生范圍比較廣,老師可以這樣問:會(huì)是誰呢?(生猜)你為什么會(huì)認(rèn)為是他呢?還有可能是誰呢?
(4)教師當(dāng)記者進(jìn)行采訪:
A:聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng),你的心情怎樣?
B:有什么話想對(duì)同學(xué)們說嗎?
C:那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)?
(5)教師小結(jié)。
3.課件出示片段。
(1)在跑步比賽時(shí),一個(gè)小朋友跑得很快,沖過了終點(diǎn),邊上的同學(xué)歡呼雀躍。(錄像定格)當(dāng)你看到這幅情景時(shí),你會(huì)對(duì)取得勝利的同學(xué)說什么?那個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎么樣呢?
(2)讓我們繼續(xù)看錄像。(點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場(chǎng)內(nèi)外”的錄像)在跑步比賽中,一位小朋友滿頭大汗,
7、氣喘吁吁,跑在了最后。(錄像定格)請(qǐng)想象這時(shí)候邊上的同學(xué)會(huì)說什么呢?
預(yù)設(shè):生1:他怎么跑得這么慢……
生2:他雖然跑得很慢,但他……
(3)在賽場(chǎng)外,的確有個(gè)小朋友在說:“他跑在最后,真慢!”(繼續(xù)播放錄像)你認(rèn)為他說的對(duì)嗎,為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這一幕,你會(huì)怎么說?
(5)教師小結(jié):這個(gè)小朋友跑得確實(shí)不快,可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了,而且落后了也不放棄。他同樣很棒!如果我們能對(duì)他喊一聲“加油”,給他一些鼓勵(lì),他會(huì)覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。
(出示回音壁:用贊賞的眼光看別人,別人會(huì)更美。)
4.課前老師有所了解,我們班有個(gè)小朋友呀(一
8、些情況),現(xiàn)在他可煩惱了,不知道該怎么辦好,那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn),來幫助他解決煩惱,好不好?
5.學(xué)生出金點(diǎn)字,然后用適合的方式去表揚(yáng)他。
小結(jié)過渡:贊美別人能夠帶給人快樂,你愿意帶給別人愉快的心情嗎?贊美別人,我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),欣賞它,尊重它,然后把它表達(dá)出來。
三、優(yōu)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰,夸夸其他人
(一)夸夸身邊人
師:孩子們,只要細(xì)心觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn),那除了同學(xué),在你身邊,你覺得還有誰值得你去表揚(yáng)呢?
生1:媽媽,因?yàn)椤?
生2:外婆,因?yàn)椤?
(教師適時(shí)評(píng)價(jià))
(二)夸夸陌生人
1.不僅小朋友們希望得到夸獎(jiǎng),你們的長(zhǎng)輩希望得到夸獎(jiǎng),其實(shí)生活中
9、一些你們不認(rèn)識(shí)的陌生人也希望得到你們的夸獎(jiǎng),哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn),他們都會(huì)非常開心的。你們想贊美他們嗎?準(zhǔn)備用什么方式贊美他們?
2.同桌互說。
3.全班交流,教師補(bǔ)充。
四、教師總結(jié)
得到別人的肯定,受到別人的夸獎(jiǎng),是多么幸福的事情,所以我們要學(xué)會(huì)贊美,學(xué)會(huì)說“你真棒!”讓我們配上動(dòng)作一起來說一說。(下課?。?
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
1.愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課,要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初,就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài),為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前,教師通過讓學(xué)生一起唱歌,給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來,教師又通過課件畫面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動(dòng),使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望,他們自覺地、主動(dòng)地參與,才會(huì)有成效。
2.活動(dòng)具有實(shí)效性和層次性?;顒?dòng)是學(xué)生喜歡的形式,它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,但活動(dòng)要有明確的目的性,任何形式的活動(dòng)必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到,本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),層次清晰,目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人,環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了層次性,由易到難,從夸獎(jiǎng)班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)袋中尋找具備某一特點(diǎn)的同學(xué)——評(píng)點(diǎn)跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點(diǎn)子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝溃w驗(yàn)贊賞他人的快樂。