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1、2021-2022年一年級音樂下冊 紅眼睛綠眼睛 2教學(xué)反思 人教新課標版 為進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在紅綠燈一課中從綠燈行，紅燈停入手，把小學(xué)生應(yīng)遵循的相關(guān)公共道德規(guī)范。之后，還是通過游戲的方式，過渡到休止符的感受與認識。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)為能準確地休止和接唱，能與同學(xué)合作，和諧，ok 完整的表現(xiàn)音樂。 《紅眼睛綠眼睛》是一首生動，有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則讓學(xué)生接受。 我首先讓學(xué)生告訴老師，早晨是作什么交通工具來的，并利用班級的紅色和綠色的磁扣作為教學(xué)工具中的紅燈和綠燈，看上去像紅綠燈，

2、這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。 直觀性教學(xué)法是低年級學(xué)生最容易接受的方法，有時候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生講述親眼看到的交通事故，闖紅燈后出車禍造成的嚴重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場面，血淋淋的事實告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。 在本節(jié)課中我還有所延伸就這個不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說說生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，哪些是反對的，如禁止吸煙，不橫穿馬路，不在公共場所大聲喧嘩等。這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴展到生活中涉及

3、很多方面。 休止符的學(xué)習(xí)，也充分利用了紅綠燈的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中，輕松自由的游戲中掌握了音樂知識，并很好的理解了音樂中的休止符的作用。在比賽中找到歌曲《紅眼睛綠眼睛》中的休止符極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教師和學(xué)生共同表演增進感情，讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 這節(jié)課不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對學(xué)生進行了多方面養(yǎng)成教育。 本節(jié)課還有很多不足之處，在表演過程中教師提供的表演素材太少，使學(xué)生的表演過于單調(diào)，同時教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點我做得不是太好。

4、如何在有限的時間讓學(xué)生都有表演的機會？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機會，這要怎樣的改變一下教學(xué)設(shè)計呢。 在學(xué)生討論的過程中，學(xué)生爭先恐后的發(fā)表意見，因我怕時間不夠用，阻止了很多學(xué)生的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。如何在有限的時間里，讓更多的學(xué)生充分的展示自己，是我應(yīng)該研究探討的問題。 附送： 2021-2022年一年級音樂下冊 迷路的小花鴨（第一課時）教學(xué)設(shè)計 湘教版 教學(xué)目標： 1.用自然的聲音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鴨>>。 2.能在音樂戲劇表演<<迷路的小花鴨>>中擔(dān)當一個角色,邊唱邊進行表演。 3.在音樂游戲《小

5、熊找家》中,能聽辯模仿老師拍的節(jié)奏型。 4.在音樂游戲表演和節(jié)奏聽辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗到與他人合作表演的快樂。 教學(xué)重點： 學(xué)會演唱<<迷路的小花鴨>>和音樂游戲<<小熊回家>> 教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生隨聽辯節(jié)奏、摸拍節(jié)奏 教學(xué)準備：電子琴 磁帶 獎品 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事，一只小花鴨在池塘邊玩，玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹下哭呢，一個小朋友看到了，就抱起小花鴨把它送回了家。 二、 新歌教學(xué) 1. 歌詞教學(xué) 池塘邊，柳樹下， 有只迷路的小花鴨 嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎， 哭著叫媽媽 (1) 請學(xué)生和小花鴨一起念 (2) 加上拍手和拍腿的動作一起來 (3) 告訴學(xué)生不能喊唱 (4) 全體學(xué)生做歌詞接龍游戲 2.歌曲演唱 小朋友,小花鴨的歌謠念得這么好你們可以把它唱出來嗎? (1) 合樂演唱 (2) 歌曲的處理 這一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時聲音自然，并且?guī)c悲傷的情緒 第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動的心情演唱。 (3) 全班一起演唱 (4) 評選最佳演唱小組 3.課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起把小花鴨送回了家,你們高興嗎?下節(jié)課我們要把這個故事表演出來,你們回去準備一下吧!再見!