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2022秋三年級音樂上冊 第八單元《哦十分鐘》教案 蘇少版

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1、哦,十分鐘 教材分析 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)(本單元教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)的說明。) 音樂新課標(biāo)的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面,核心是學(xué)生的審美體驗(yàn),途徑是音樂實(shí)踐活動。本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,以提高學(xué)生的音樂技能為出發(fā)點(diǎn),扎實(shí)地做好學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)的提高,由淺入深地進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以音樂審美為核心,音樂課程目標(biāo)的設(shè)置及音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),通過音樂教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格;以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂;面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到

2、開發(fā)并從中受益;重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造。 教學(xué)背景分析(包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明、技術(shù)準(zhǔn)備,以及前期教學(xué)狀況、問題、對策等研究說明。) 四年級的學(xué)生自我意識增強(qiáng),,在識譜能力上還欠缺,需要加大學(xué)習(xí)力度;同時(shí),這個(gè)年級的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己,不敢表現(xiàn)自己,過于羞澀,因此,在平常的音樂課教學(xué)中我通過多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)的教學(xué)方式讓學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來。在培養(yǎng)其音樂興趣愛好的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對音樂藝術(shù)的感情引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂社會實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、啟迪智慧、合作意識及樂觀向上的生活意識。 三、教材分析 這是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲

3、。曲調(diào)歡快、活潑、語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ 5 5 3 4 | 5 0| ”這一音型,鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情,第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法?!芭?,十分鐘!”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學(xué)策略及措施 1、通過設(shè)計(jì)安排一些音樂實(shí)踐活動以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗(yàn)美。 3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段,輔

4、助教學(xué),使學(xué)生感興趣。 課題:哦,十分鐘 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo) 1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,并用富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦,十分鐘》 2.通過演唱歌曲的方式表達(dá)自己高興、快樂的心情。 教學(xué)重點(diǎn): 能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎?!? 教學(xué)難點(diǎn): 掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) (教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動、所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚,可附教學(xué)流程圖。) 復(fù)備課 第一課時(shí): 一、 組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 課前練習(xí):音階、

5、五線譜、和聲練習(xí) 3、 師生問好 4、 發(fā)聲曲 二、 談話導(dǎo)入 師:下面請同學(xué)們欣賞一首歌曲,聽一聽這首歌曲唱的是什么內(nèi)容?(聆聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容) 生:…… 師:哦,你們在課間都做些什么活動呢? 生:(舉手回答:跳繩、籃球、足球等。) 師:請同學(xué)們用肢體語言隨音樂的情緒進(jìn)行表演。(播放《哦,十分鐘》音樂做律動,體會歌曲情緒。) 我看到同學(xué)們的表演很生動,表情是高興的,快樂的。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《哦,十分鐘》 三、 進(jìn)入新課 1.模唱歌曲旋律,用“l(fā)a”來輕聲學(xué)唱旋律。(解決節(jié)奏、音準(zhǔn)) 2. 學(xué)生進(jìn)行評價(jià) 3. 分析歌曲 第一樂段和第二樂段各用什么情緒表

6、達(dá)呢? 第一樂段部分:節(jié)奏緊湊,旋律歡快、跳躍 第二樂段部分:節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美 4. 演唱歌詞,進(jìn)行糾正。 5.完整聆聽、演唱歌曲 6.全曲學(xué)唱 7.情感處理后的演唱。 8.唱歌練習(xí)指揮拍式2/4節(jié)奏。 9.隨鋼琴學(xué)唱歌曲(解決切分節(jié)奏中的休止0 4 3 | 2 72 | 1 1 |) 10.音樂要素:速度在歌曲中的作用。 四、小結(jié):下課鈴響 師:上課時(shí)間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學(xué)習(xí),下課10分鐘也同樣非常寶貴,因?yàn)橹挥行菹?、放松好,才能使下一?jié)課精神更集中,現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了,下面讓歡快的旋律伴隨著大家去享受輕松、愉快的十分鐘吧!

7、 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) (對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果的評價(jià)分析。要具體、實(shí)事求是,評價(jià)方式應(yīng)盡可能做到目的性和可操作性強(qiáng),靈活多樣。) 音樂課課堂評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 評價(jià)效果 自評 小組評 教師評 學(xué)習(xí)態(tài)度 A認(rèn)真B一般C不認(rèn)真 積極參加課堂環(huán)節(jié)情況 A突出B一般C不足 思維的創(chuàng)造性 A強(qiáng) B一般C很少 音樂知識的掌握 A理解掌握B初步理解C不熟練 演唱歌曲的能力 A準(zhǔn)確 B較準(zhǔn)確 C有待提高

8、 教學(xué)反思 《哦,十分鐘》是三年級新教材第二學(xué)期第三單元“課間”中的一課,應(yīng)該說在本課教學(xué)各環(huán)節(jié)中,我努力貫徹二期課改的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)新體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與感受和實(shí)踐能力,力圖通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,配合直觀的電腦多媒體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以下是我上本課的一點(diǎn)反思。 一、聽覺領(lǐng)先 ??音樂是需要學(xué)生用心去體驗(yàn)和感受的,所以我讓聽覺感受貫穿于各項(xiàng)實(shí)踐活動之中。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導(dǎo),圍繞主題“課間活動”展開。在學(xué)生用

9、肢體語言表演自己在課間十分鐘的活動情況,我用了《哦,十分鐘》的背景音樂,讓他們在律動中感受體驗(yàn)音樂的歡快情緒;之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒。 二、媒體輔助 ??用多媒體來輔助提高音樂課的教學(xué)效果,以期達(dá)到全面調(diào)動學(xué)生視、聽等感官的作用,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。我覺得媒體不能太花哨,否則喧賓奪主,所以在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。一步步地出示歌譜、歌詞,層層學(xué)唱,學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學(xué)生增加了信息量,他們在欣賞的時(shí)候饒有興趣。 三、互動合作 ??給學(xué)生

10、創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生根據(jù)自己的識譜能力來互相學(xué)習(xí)旋律,我和孩子們共同承擔(dān)識譜任務(wù),我唱兩小節(jié),他們唱兩小節(jié),師生互動由于相似的旋律較多,所以大家學(xué)得很輕松,再加上唱名的輔助,更是顯得游刃有余,因此效果不錯(cuò);在歌詞演唱部分,更是通過老師得點(diǎn)撥理解了小作者的心意,前半部分表達(dá)課間十分鐘的愉快,后半部分渴望課間十分鐘能夠再多一些的心情,很好地唱出了歌曲。 四、拓展交流 ??二期課改新理念強(qiáng)調(diào)了音樂的文化含量,拓寬了他們的視野。因此我讓學(xué)生在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動是如何度過的;學(xué)生們在課上也表達(dá)了:滾鐵環(huán)、打彈子……,我也在媒體上出示國內(nèi)外學(xué)生的各種課間活動,學(xué)生們興致濃,通

11、過交流,學(xué)生們擴(kuò)大了信息量,并為自己單調(diào)的課間生活增添了豐富色彩,以此深化到童年是多姿多彩的;最后律動中結(jié)束本課,學(xué)生們聽著下課音樂鈴聲,帶著自己喜愛的課間活動走出了教室…… 五、不足改進(jìn) ? 因?yàn)槭巧闲抡n,所以歌曲演唱方面還有一定問題,后半部分的前八分休止符沒有唱到位,還要多加強(qiáng)指導(dǎo);齊唱顯得有點(diǎn)單一,可以分男女聲唱等;拓展部分有點(diǎn)雜,有些可以去掉;如果能在媒體上加上一段學(xué)生們下課十分鐘活動的錄像,那效果一定會更好! ? 總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演、演唱時(shí)讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,不求學(xué)生如何完美,只求他們樂中學(xué),學(xué)中樂。

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