《二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù)—乘法的初步認識 1.1 變花（求相同加數(shù)的和）教案1 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù)—乘法的初步認識 1.1 變花（求相同加數(shù)的和）教案1 青島版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 一 單元 單元備課 課 題 乘法的初步認識 教 學(xué) 總 目 標 1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。 ?? 2、在數(shù)與算活動中，體會乘法與加法之間的關(guān)系以及乘法產(chǎn)生的必要性，感受乘法計算的優(yōu)越性。 ?? 3、體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，初步形成合作的意識。 教 材 解 讀 ? 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：相同加數(shù)連加；乘法的初步認識；有關(guān)1和0的乘法。因為乘法源于加法，所以，初步理解乘法意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系，是本單元教學(xué)的重點

2、；有關(guān)0的乘法是本單元的難點。 ?? 本單元教材編寫的主要特點： ?? 1、選取了充滿童趣的素材。本單元以兒童非常喜歡的“魔術(shù)”為背景，創(chuàng)設(shè)多種魔術(shù)表演的"情境串"，呈現(xiàn)了多彩的舞臺場景。素材的選取為學(xué)生提供了熟悉的、有趣的問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生提出問題、解決問題的欲望。 ?? 2、重視體現(xiàn)知識的形成與建構(gòu)過程。本單元乘法意義的引入，建立在學(xué)生經(jīng)歷了大量的幾個幾個地數(shù)與相同加數(shù)求和計算的基礎(chǔ)上，充分地體驗了用加法計算解決這類問題的局限性，為乘法的產(chǎn)生提供了厚實的經(jīng)驗積累，讓學(xué)生充分感受乘法產(chǎn)生的必要性，感受乘法的優(yōu)越性。 ?? 3、充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。教材通過三個不同的魔術(shù)表演引

3、導(dǎo)學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生在“數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算”的活動中積累豐富的表象，經(jīng)歷從感性到理性，從具體到抽象的過程，體會乘法的意義。 重點 難點 教學(xué)重點：體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。 教學(xué)難點：體會乘法與加法之間的關(guān)系以及乘法產(chǎn)生的必要性，感受乘法計算的優(yōu)越性。 課 時 安 排 課時劃分： 信息窗1——變花 新授 1課時 信息窗2——變葫蘆 新授 1課時 信息窗3——變鴿子 新授 1課時 課 題 信息窗1魔術(shù)——變花 課 型 新授 教學(xué)目標

4、 1、使學(xué)生在簡單的實際問題中練習(xí)求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，明確相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。 2、培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力 教學(xué)重點 求幾個幾相同加數(shù)的和是多少，明確相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。 教學(xué)難點 求幾個幾相同加數(shù)的和是多少，明確相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。 教學(xué)準備 課件或掛圖 口算卡片 教 學(xué) 過 程 個人修改及補充 一、復(fù)習(xí) 1、口算。 4＋3＋2　 　2＋2＋2　 　3＋3＋3＋3 5+5+5+5+5+ 4+5+7+2 7+7+7+7 提出：誰能把這些算式分成兩類？這兩個算式有什么共同的地方？

5、 “4＋3＋2中的三個加數(shù)相同嗎？” “2＋2＋2中的加數(shù)相同嗎？加數(shù)都是幾？有幾個2連加？”（3個2連加。）“3＋3＋3＋3呢？”口算后教師指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同數(shù)連加，也就是求幾個相同加數(shù)的和。（板書：求幾個相同加數(shù)的和。）求幾個相同加數(shù)的和可以用加法計算。 二 、引入新課 觀察感知“幾個幾” 情境導(dǎo)入：小朋友喜歡看魔術(shù)表演嗎？誰會表演一段小魔術(shù)呀？魔術(shù)表演真是太神奇了，讓我們一起到魔術(shù)現(xiàn)場去看看，好嗎？出示課題：看魔術(shù)— 乘法的初步認識 三、探究應(yīng)用 活動一、（出示課件）仔細看屏幕，你都看到了什么？誰來說說？ 活動二、這

6、么有趣的畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生看圖，自由提出問題。板書： 魔術(shù)師一共變出了多少朵花？ 魔術(shù)師一共變出了多少條魚？ 舞臺上一共掛了多少個紅燈籠？ 舞臺上一共有多少臺舞臺燈？…… 活動三、自主探究，解決問題。 變出了多少朵花？學(xué)生自主尋找解決問題的方法，自由發(fā)表意見?？梢詳?shù)一數(shù)，可以算一算，只要有道理都要加以肯定。學(xué)生列式：2+2+2 說說為什么這樣？突出說明：這是幾個幾相加？一共有多少個燈籠？學(xué)生自主尋找解決問題的方法，自由發(fā)表自己意見。學(xué)生列式：2+2+2 突出說明：這是幾個幾相加。 一共有多少個燈籠？學(xué)生自主尋找解決問題的

7、方法，自由發(fā)表自己意見。學(xué)生列式：2+2+2 突出說明：這是幾個幾相加？引導(dǎo)說明：仔細觀察我們的勞動成果，看看算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動四、你能解決其他的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生獨立思考，自主解決問題 四、自主練習(xí) “自主練習(xí)”第2題提供的是一種活動形式。練習(xí)時可同桌合作，變換學(xué)具的個數(shù)反復(fù)進行。通過練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進一步鞏固幾個幾連加，還能體會到從不同的角度觀察列出的加法算式不同。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生獨立地觀察情境圖，弄清圖意后獨立解答。 ??

8、 第5題是解決實際問題的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生交流有關(guān)洗照片的生活常識，知道通常鏡頭中有幾人就洗幾張照片，讓學(xué)生獨立解決。 ?? 第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時，在學(xué)生獨立涂色后，進行充分交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)生說的有道理，教師都要給予肯定 五、反思提高 在現(xiàn)實生活中，你遇到過同數(shù)相加的數(shù)學(xué)問題嗎？ 再來看看情景圖，要計算這樣的20串燈籠的個數(shù)，怎樣寫算式？是不是太麻煩？老師有一個簡便的方法，什么方法？回家先自己想想，我們下節(jié)課來學(xué)，好嗎？ 當 堂 達 標 練 習(xí) 設(shè) 計 1、3+3

9、+3+3=12 （ ）個（ ）相加 5+5+5=15 （ ）個（ ）相加 2+2+2+2+2=10 （ ）個（ ）相加 1.有多少個 ？ 橫著看，是（ ）個（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 豎著看，是（ ）個（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 2.有多少個 ？ 橫著看，是（ ）個（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 豎著看，是（ ）個（ ）相加。 （ ）＋（ ））＋（ ＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 3、把“ + ”“－”“ ×”送回家。 4（ ） 5=9 5（ ）2=10 5（ ）5=10 5（ ）3=15 5（ ）1=4 5 （ ）5=0 教 師 補 充 練 習(xí) 板書設(shè)計 信息窗1魔術(shù)——變花 求幾個相同加數(shù)的和。 一共有多少朵花？ 2+2+2＝6（朵） 一共有多少條小魚？ 4+4+4+4＝16（條）…… 教學(xué)反思