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1、放大鏡 課時1學習目標 科學概念 1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。 2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。 3、 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。 過程與方法 1、正確用放大鏡觀察物體。 2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。 情感態(tài)度價值觀 1、理解使用放大鏡觀察的意義。 2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。 3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。 學習重點 能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分放大鏡是“凸”“透”鏡 教學準備分組實驗器材： 放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡

2、，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。 教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。 　　教學活動過程 　　教師活動一、為什么要用放大鏡觀察 1、導入：師出示放大鏡：“看，這是什么？” 2、放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。 3、展示交流（如果學生能說出凸透鏡也可以）（可能學生會說“把物體提醒學生物體并未變大） 4、讓學生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2

3、頁的網(wǎng)狀圖。 二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、 　　師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？2、 　　師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。4、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。三、放大鏡的特點1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸

4、起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）板書設(shè)計：放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 　　透 　　——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié)用途：……教學后記： 　　學生活動一、為什么要用放大鏡觀察（生：放大鏡）3、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。4、 　　展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像放大鏡的用途——我們用放大鏡

5、觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。3、交流新發(fā)現(xiàn)三、放大鏡的特點（鏡片具有“凸”、“透”的特點）2、學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）一、 　　課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。四、作業(yè)課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。