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1、2021-2022年二年級品德與生活上冊 愛護(hù)我們的生活環(huán)境教案 北師大版
〖活動目標(biāo)〗
1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識。
2.發(fā)展小班化小組自主、合作、探究能力,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
〖活動準(zhǔn)備〗
(一)學(xué)情分析
本班大多數(shù)學(xué)生來自周邊的社區(qū),對孩子進(jìn)行環(huán)保教育,有利于培養(yǎng)孩子“愛社區(qū)、愛校園”的良好品格,同時推而廣之,增強(qiáng)孩子的社會責(zé)任感和環(huán)保意識,共同愛護(hù)我們的生活環(huán)境。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和環(huán)境受到破壞的音像資料,制作課件;提供制作環(huán)保金點(diǎn)子的蘋果。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗:充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極探究環(huán)保好辦法,增強(qiáng)
2、學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保能力。
〖活動時間〗 1課時。
〖活動過程〗
(一)發(fā)現(xiàn)問題
1. 贊美生活的地方。
??我們生活在美麗的中山,老師和你們一起去看看我們的生活環(huán)境。(出示課題)
引導(dǎo)學(xué)生夸夸生活的地方
2. 揭示問題
①但是在中山也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。(播放圖片)
②學(xué)生出示課前環(huán)境被破壞的調(diào)查結(jié)果。
小結(jié):在我們美麗的中山,由于有些人的環(huán)保意識不強(qiáng),導(dǎo)致我們生活的地方也存在著臟、亂、丑的現(xiàn)象。
③那么,生活環(huán)境破壞了,會給我們帶來哪些影響呢?
④你覺得我們應(yīng)該怎樣做? (齊讀課題)??????????????
(二)分析問題
1.分析原因
3、為什么美麗的生活環(huán)境會遭到人們一而再,再而三的破壞呢,我們一起去看一看小麗的一天。(判斷是非,分析動機(jī))
A.小麗的行為對嗎?為什么?
B.啟發(fā)學(xué)生給小麗提建議。
(三)明辨是非,指導(dǎo)行為。
1.現(xiàn)在老師想請你們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,考考你。請接受挑戰(zhàn)。(明辨是非)
(1)去商場買東西,你會選擇什么購物袋:(a.塑料袋??b.硬質(zhì)包裝袋 c.環(huán)保袋)
(2)下課時,你看見桌子底下有一張紙,你的做法是:(a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它)
(3)你家的電池用完了,你會怎樣處理?(a.隨便扔b.放在專業(yè)回收垃圾c.隨便丟在垃圾桶里)
(4)在飯店吃飯,你會使用?(a.一次性筷
4、子 b.普通筷子??c.兩者都可以)
2. 愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識,更要去行動,挑戰(zhàn)第二關(guān):演一演(導(dǎo)行)
①我看見爸爸在上班的路上隨地吐痰,我會……
②媽媽洗完菜以后,忘記關(guān)水龍頭了,我會……
③放學(xué)回家的路上,我看見有個叔叔在我們樓道里貼小廣告,我會……
小組合作表演情景
(四)、聯(lián)系實際,解決問題
1.環(huán)保小隊的小朋友行動起來了,他們都做了些什么? 打開書本37頁,自己看看。
他們都采取了哪些行動保護(hù)我們的生活環(huán)境。
請學(xué)生說圖上內(nèi)容
2. 老師知道,環(huán)保意識已經(jīng)在我們每個人心目中開始生根發(fā)芽了,對照你課前的環(huán)保調(diào)查表,我們可以采取哪些行動來愛護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
A.
5、小組討論愛護(hù)環(huán)境好辦法
B.現(xiàn)在請你把你的愛護(hù)環(huán)境好辦法,寫在環(huán)保蘋果上,我們一起讓美麗的環(huán)保樹快快長大,結(jié)出豐碩的果實來吧。
C.展示愛護(hù)環(huán)境好辦法
小結(jié):愛護(hù)我們生活的環(huán)境,我們不僅自己要做到,還要動員身邊的每一個人參與到愛護(hù)環(huán)境的行動中。因為愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
3.你看,我們學(xué)校也行動起來了。(觀看學(xué)校環(huán)保片段)
4.我們的國家還采取了一系列愛護(hù)生活環(huán)境的措施。(觀看國家環(huán)保片段)
5.愛護(hù)環(huán)境,全世界都很重視呢!(介紹世界環(huán)境日)
1972年聯(lián)合國規(guī)定,每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。各國政府和各地人民
這一天開展各種活動來強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。
6.
6、你想用一句什么話來結(jié)束我們今天的課堂?(請生說說自己的課堂感言)
結(jié)束語:愛護(hù)我們的生活環(huán)境,就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?,希望大家都能爭?dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士,愛護(hù)我們的生活環(huán)境,讓環(huán)保之樹常青,讓我們的社會更和諧
附送:
2021-2022年二年級品德與生活上冊 秋天在哪里 2教案 人教新課標(biāo)版
教材解讀:
秋天是多彩的,秋天是成熟的。秋天的天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的,秋天的田野是金黃金黃的,秋天的楓葉是火紅火紅的,秋天的大雁是一排一排的……然而,我們的孩子是否也注意到了呢?教材呈現(xiàn)的畫面意在引導(dǎo)孩子們從不同的角度去尋找和感受秋天的特征。雖然秋天在孩子們的頭腦中已經(jīng)有了一定的表象,但還不夠深入、豐富
7、,他們只能從電視、書本上了解秋天,沒有切身的體驗與感受。
教學(xué)目標(biāo):
本課通過探究活動使學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,感受秋天獨(dú)特的美;激發(fā)孩子們觀察自然,探索自然的興趣,培養(yǎng)親近自然,熱愛自然的情感;懂得珍惜勞動成果,尊重農(nóng)民伯伯。
教學(xué)過程:
活動一 找秋天
師:孩子們,今天老師給你們帶來了一首小詩,想聽老師讀一讀嗎?
生:想!
師:那請你們拿出你的小手,像老師這樣!
(伴著孩子們手拍掌的節(jié)奏,老師誦讀:秋葉扁,秋葉彎,就像許多小飛船。紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天。風(fēng)兒吹,葉兒歡,快坐小船去游覽。)
師:你們真聰明,一看就會!你們知道這首小詩寫的是哪個季節(jié)呢?
生:秋
8、天!
師:是呀,秋天!誰知道秋天是什么樣?
生:樹葉變黃了。
生:果實成熟了。
生:大雁往南飛了。
生:……
師:孩子們,你們知道的可真多呀!現(xiàn)在咱們就帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去找找秋天!
活動二 感受秋天(多媒體展示課件,秋天美麗的圖片)
師:看秋天的山林,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:樹葉變黃了。
生:秋天到了,大片大片的樹葉變黃了。
生:還有樹葉變紅了,我知道那是楓樹。
生:秋天到了,楓樹變得火紅火紅的,大自然真神奇!
生:還有的樹葉伴著秋風(fēng)落到了地上,看,地上有許多的葉子!
師:你們的眼睛真厲害哦,發(fā)現(xiàn)了這么多,那你們想象一下,這滿地的葉子,我們踩在上面是什么感覺呢?躺著呢
9、?
生:踩在上面,軟軟的,應(yīng)該還有點(diǎn)響聲的!
生:我想躺在這樹葉做的大床上,會很舒服哦!
師:你們說的可真好,老師呀,也想說一說。我發(fā)現(xiàn)——秋天在多姿多彩的樹葉里。(板書在黑板上)
師:咱們接著去花園里看看,你能發(fā)現(xiàn)什么?。(接著放課件)老師剛才聽到了“哇,這秋天的花朵真漂亮呀!”那么,在這些花中,你最喜歡哪一種呢?
生:我喜歡百合,它很香,而且它還有百年好合的意思。
生:我喜歡一串紅,它的顏色火紅火紅的,我在畫畫的時候最喜歡紅色了。
生:我喜歡一串紅,你看它的樣子就像晚上出去吃的羊肉串。
生:我喜歡蝴蝶蘭,你看,它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)秋天在哪里?
生:
10、我發(fā)現(xiàn)秋天在五彩斑斕的花朵里。(板書)
師:咱們再去果園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(課件出示秋天里的各種水果)回味一下你吃了哪些,他們是什么味道?(蘋果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……)
生:我吃了蘋果,它脆脆的,甜甜的!
生:我吃了桔子,它酸酸甜甜,有很多汁!
生:……
師:你們能不能像老師一樣,用一句話來說說你的發(fā)現(xiàn)呢?
生:我發(fā)現(xiàn)秋天在碩果累累的果園里。(板書)
師:田野是什么樣?你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:田野里一片金黃。
生:我發(fā)現(xiàn)秋天在稻麥飄香的田野里。(板書)
師:請看(大雁飛行圖)
生:我發(fā)現(xiàn)秋天在大雁南飛的天空里。(板書)
師:秋天在我們明亮的眼睛里。 只要我們用心去觀察
11、,就能感受到秋天的存在與美麗。
師:秋天的樹葉、花朵、果園、田野都如此美麗,咱們班有沒有會唱“秋天”的歌的?
生:?
師:老師今天給你們帶來了一首歌,(播放視頻歌曲“秋天多么美”,老師帶著孩子們唱一唱,跳一跳,一起感受秋天。)
活動三 留住秋天
師:剛才大家在唱歌跳舞的時候發(fā)現(xiàn)歌中還有誰在秋天里特別的開心呀?
生:棉花和稻穗。
師:哦,你們真聰明。這里呀,刮起了秋風(fēng),有棵小樹正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖呢!看,它已經(jīng)被風(fēng)吹歪了,它好無助,好可憐哦,孩子們,能想辦法幫一幫它嗎?
生:我們?nèi)グ阉稣?
生:我們?nèi)グ阉N好,再給它澆水。
生:我們用木棒把它支起來……
師:秋天美,咱們班小
12、朋友們的心靈更美!那我們怎樣用行動讓秋天的山林、花朵、果園、田野更美呢?
生:不采摘花朵。
生:不踩草坪。
生:愛護(hù)花草樹木。
生:……
師:你們說了,老師相信你們一定能夠做到。老師也希望你們在所有人的關(guān)愛中像小樹一樣茁壯成長。
師:秋日里,我們欣賞著美景,吃著香甜的水果,多快樂呀!猜猜比我們更快樂的會是誰呢?
生:農(nóng)民伯伯。
師:(出示農(nóng)民豐收后滿臉笑容的圖片)你看到了什么?
生:農(nóng)民伯伯豐收了,很高興!
師:這喜悅的背后,流下了多少汗水呀!知道糧食是怎么來的嗎?
生:春天耕田、播種,澆水,施肥,捉蟲……
師:你能干這些嗎?
生:不能,太苦了!
師:記得我們學(xué)過的
13、《鋤禾》嗎?一起背一背!
生:集體背誦《鋤禾》。
師:是呀,粒粒皆辛苦!每粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的,你想對他們說什么?
生:我想說:農(nóng)民伯伯,你們辛苦了!
生:農(nóng)民伯伯真勤勞。
生:……
師:秋天如此美麗迷人,神奇,你想留住嗎?怎么留?
生:畫畫!
生:用樹葉搞小制作
生:拍照。
師:哦,你真棒,那我們就用自己喜歡的方式留住秋天吧。
師:同學(xué)們畫得真美!看來秋天已經(jīng)留在了我們的心中,我們的夢中,就讓我們的行為也像秋天一樣美麗吧!
師:借助春天在哪里歌曲旋律換歌詞唱秋天。你們能不能。
生:能。小組合作填歌詞,
生:唱給同學(xué)聽。
師 :同學(xué)們真了不起,把這首歌唱給爸爸媽媽和小朋友們聽。