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1、2021-2022年二年級品德與生活上冊 我們生活的地方真方便教案 北師大版 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 板書設(shè)計 設(shè)計意圖 一、前期準備： 二、導入： 1.放CAI課件，學生邊欣賞邊思考“我們生活的地方好不好？為什么？” 2.揭示課題 三、仔細觀察，細說“方便”。 1.逐幅放課件，想想這是什么地方？給我們提供了哪些方便？ 2.說“方便”。 3.教師小結(jié)。 四、親身體驗 1.課前，我們與家人一起仔細體驗了一下生活地方的方便。你能說一說嗎？ 2.學生談體驗。 五、合作探究——為什么如此方便？

2、 1.師引導。 2.全班交流。 5、教師小結(jié)。 六、拓展——我們應(yīng)該怎么做？ 1.師引導 2.演一演 3.說行動 收集生活設(shè)施圖片，做成CAI課件。 “我們生活的地方真方便”。 播放課件 “我們生活的地方各種設(shè)施都有，確實讓我們感到很方便”。 聽了大家的匯報，我們體會到了生活的方便。不過，大家想過沒有，是

3、誰給我們提供了方便？ 正是因為廣州人民的辛勤勞動，才會讓我們的生活如此方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重它們、感謝他們。 我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設(shè)施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。 如果公用電話壞了，垃圾桶壞了等，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢？請小組合作演一演。 你打算做些什么？讓我們的生活更方便？ 學生與家長一起體驗（如購物、看病、買書、鍛煉、游覽） 學生回答 說說有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式

4、說話。 談體驗。（如買書、購物等） 小組討論。 全班交流； 匯 報 小組合作，排練。 學生匯報 “我們生活的地方真方便” 說“方便” 談“方便” 演“方便”

5、 更方便 從學生的生活實際出發(fā)，容易讓學生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的學習興趣 從學生熟悉的場景出發(fā)，把教材還原于學生的生活實際，增強了課堂的生動性。 課前引導學生積極地參與到活動中去，親身感受和體驗，課堂延伸到了家庭和社會，擴大了學習的時間和空間，同時學生在活動中獲得了真切的體驗，有利于課堂活動的開展。 把課程與德育教育活動相結(jié)合，通過教學活動，激發(fā)學生的情感。 通過“議一議”、“演一演”的活動引導學生為維護公

6、共秩序作力所能及的事情。 同時活動過程中學生自始至終主動參與了整個教學活動，體現(xiàn)了課程的活動性。 附送： 2021-2022年二年級品德與生活上冊 我們的大地媽媽教案 人教新課標版 　　教學目標： 　　1.通過調(diào)查，了解生活周邊的動植物及其一些簡單的作用。 　　2.初步認識環(huán)境對人類的作用，形成初步的環(huán)境保護意識。 　　教學重點、難點： 　　1.教學重點：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動植物，它們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑢θ似鸬胶艽蟮淖饔谩? 　　2.教學難點：環(huán)境對人類的重要性。 　　課前準備： 　　1.學生準備： 　　A、觀察我們生活周圍

7、的動植物有哪些，并將其寫在紙上，上課時備用。 　　B、搜集含有動植物的圖片。 　　C、搜集大自然中的水、空氣、陽光對人的作用是什么。 　　2.教師準備： 　　A、搜集生活中人與自然和睦相處的圖片、錄像與文字資料。 　　B、準備水、空氣、陽光對人類的作用的資料以及動植物對人類的作用的資料。課上備用。 　　教學器材：錄音機、投影、圖片（包括大自然、人與動植物等）、人類肆意破壞環(huán)境的資料片、課件：人與大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環(huán)境錄像資料片 　　教學設(shè)計: 　　流程圖： 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 1.故事引入。 2.和動植物交朋友。 3.介紹生命三

8、要素：水、空氣和陽光。 4.總結(jié)。 1.學生匯報自己觀察與搜集到的動植物名稱。并說明這些動植物對人類的作用。 說一說該怎樣和動植物相處的故事。 知道水、空氣和陽光在人生命中的重要性，并且說說我們該如何保護它們。 4.通過這節(jié)課知道生態(tài)平衡的重要性！ 將學生說的動植物名稱有代表性的在黑板上板書。補充學生發(fā)言。 引導學生明白保護動植物對人類的重要性。 3.告訴學生我們?nèi)艘窍肷妫@三者缺一不可！ 4.教師做總結(jié)。 　　教學過程設(shè)計： 　　一、導入：（故事引入） 　 　我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們

9、周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！ 　　1.學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。） 　　2.師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。 　　3.師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？ 　　二、和動植物做朋友 　　1.師：既然動植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與

10、自然和睦相處的圖片） 　　師：看后，你們有什么感受？ 　　生：回答 　　師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。 　　生：回答（教師要注意學生的發(fā)言，及時抓住學生回答的關(guān)鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，讓學生體會動植物與人類的關(guān)系：動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。） 　　師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。） 　　師：大家看

11、到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？ 　　生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕） 　　師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 　　生：回答 　　師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態(tài)平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！ 　　三、人類的另外三位不可缺少的好朋友

12、：水、陽光和空氣。 　　師：在我們的生存環(huán)境中，還有三位朋友我們是根本離不開的，你們猜猜它們是誰？ 　　生：回答（學生根據(jù)自己的想法可以隨意的猜測，但要求說出原因，如果能提出來更好，提不出來老師就可以直接引出來。） 　　師：這三位朋友是：水、空氣還有陽光，我們?nèi)祟惛揪碗x不開它們，你們知道為什么嗎？ 　　生：回答（學生能簡單的知道它們在人的生活作用即可。） 　　師：陽光、空氣與水是人生命中的三要素，人如果缺了一個就無法正常生存！我們離不開它們！那我們應(yīng)該怎樣去和它們相處呢？ 　　生：回答（從節(jié)約用水） 　　四、總結(jié)： 　 　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與

13、它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！ 　　教學點評： 　　 本課生動活潑，貼近學生的實際，能處分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮了學生學習的積極性。通過學生的親自搜集材料，觀察身邊的動植物。能從多種角度來了解身邊的動植物。本課從學生搜集的一些材料引入本課。學生通過自己的調(diào)查和收集材料進行匯報，課堂氣氛很活躍。人與自然和睦相處的圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀的記錄片的出現(xiàn)更能使學生體會到保護身邊動植物的重要性。地球上的動植物對地球環(huán)境的影響。教育學生熱愛地球熱愛美麗的大自然。但是本課也存在一些問題：問題有些太碎。很多問題通過學生的調(diào)查和觀察應(yīng)該讓學生自己能提出問題，老師給矛指導，這樣，學生的主體性能更好地體現(xiàn)。