《2021-2022年一年級音樂下冊 小樂手2教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級音樂下冊 小樂手2教案 湘教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級音樂下冊 小樂手2教案 湘教版 教學目標： 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。 3．能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。 4．能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。 教學重點： 1．學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 2．認識四種打擊樂器，聽辨音色。 教學難點： 用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲 教學準備： 課件、《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。 教

2、學過程： 一、情境導入 師：今天肖老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢（播放歌曲《蒙古小夜曲》的第一樂句，老師用舞板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲（播放歌曲第二樂句，老師用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三樂句，老師用蛙鳴筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火（播放歌曲第四樂句，老師用三角鐵伴奏）。 師：這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽 師：今天，肖老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才肖老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？ 二、引導掌握 （一

3、）認識四種打擊樂器 師：誰認識肖老師手里的這些打擊樂器？ （生自由發(fā)言） （根據學生的發(fā)言，老師補充，介紹樂器名稱并演示其演奏方法。） 1．敲一敲 聽一聽 請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學認真聽辨音色。 2．想一想 做一做 想一想，生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？回家可以試著做一做，敲一敲。 （二）學唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．聽賞（課件播放）。 2．學習曲譜。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 學生跟琴演唱全曲。 3．學習歌詞。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 全體學生齊唱。 c. 無伴奏演唱。 d. 跟課件演

4、唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶） （三）為歌曲伴奏。 1．分樂句為歌曲伴奏。 按照書上的要求進行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。 2．小樂手伴奏。 請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。（課件播放） 三、結束課業(yè) 附送： 2021-2022年一年級音樂下冊 小樂手（第一課時）教學設計 湘教版 教學目標： 1.能夠采用日常生活中的各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2.認識串鈴、三角鐵、舞板、蛙鳴筒四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為樂曲即興伴奏。 3.學會《蒙

5、古小夜曲》這首歌，能夠自信、自然地演唱。 4.在自由探索和他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器的過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學重點： 通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器 教學難點： 1.在演唱或演奏中，學生有興趣地用自制樂器進行即興伴奏 2.解決歌曲的節(jié)奏問題 教學課時：二課時 教學準備： 課件一套、串鈴和舞板各一對、三角鐵、蛙鳴筒各一個，梳子、筷子一把，兩塊木塊兩個，鑰匙兩串等 教學過程： 一、 情境導入 1.伴者快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室 2.師生問好 二、 引導探索 1.介紹自帶物品 師：小朋友

6、，今天你們都帶來了什么呢？讓我來參觀一下，好嗎？ 誰愿意站起來介紹一下你帶來的物品呢？ 2.敲一敲 師：這么多不同種類的物品，大家都來敲一敲，認真聽一聽，思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎？（不同）我們來比較一下，先聽聽木塊的聲音。再來聽聽鑰匙的聲音，這兩種物品敲出來的聲音相同嗎？你比較喜歡哪一種聲音，為什么？ 師小結：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音不同，在我們音樂課中經常使用的打擊樂器也一樣，演奏出來的音色各有特色，今天這節(jié)課，我們將自己動手制作各種不同的打擊樂器，大家說好嗎？ 三、 啟發(fā)創(chuàng)造 1.認識串鈴 制作樂器 師：大家看，這是串鈴，我們先來聽聽它的聲音。 誰能

7、模仿出它的聲音呢？那么，哪些物品發(fā)出來的聲音和串鈴的聲音最相似呢？還有別的意見嗎？（模仿）接下來。我們用自己做的“串鈴”為小童謠伴奏，你們是小樂手，那我來當小小指揮家。 2.熟悉歌曲 小樂手敲得不錯，很多同學敲出來的節(jié)奏還和我的不同呢，大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？ 小歌手們很認真，再來一遍。 3.認識舞板，自制樂器 師：表演得真好，小歌手們哼唱一遍，老師做樂手為你們伴奏。（生唱，老師在講臺上用舞板為學生伴奏） 下面我們再聽一遍，好，我們一起來模仿。（注意傾聽學生的模仿聲） 師：誰能想出來，舞板是怎么做成的？（學生說） 師：現在我們沒有塑料塊，該怎么辦？

8、（學生動腦） 師：恩，好辦法，（用木塊），那我們就開始動手吧。 （制作中播放《蒙古小樂手》的音樂） 師：做完了的小朋友把作品放桌上，讓我們來評一評誰做得好。 （引導學生評價） 4.學習歌曲 師：小朋友的手真巧，下面我們就來按節(jié)奏念一段歌謠。（學生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡單四拍子伴奏） 師：真不錯，春天的景色多么的迷人啊，小朋友，想不想唱歌呢？ （學唱歌詞） 5.整體表現 多美的歌聲呀！我們今天自做了很多的樂器，老師為你們唱首歌，這首歌的名字叫《蒙古小樂手》 下面，我們來用自己做的樂器為歌曲伴奏吧，還請一部分小朋友當小歌手（全班表演，播放伴奏音樂） 四、 課堂小結 師：小朋友，你們知道嗎？在我們生活當中，就在你們的周圍，到處都充滿著音樂，只要大家認真的去留意，仔細的去觀察，你將會發(fā)現大自然中更多、更美、更奇妙的聲音。