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1、春天
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo)
1、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《小雨沙沙》相比較,說出旋律相似的地方。
能力目標(biāo)
能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。
情感態(tài)度與價值觀
通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
教學(xué)時間
四課時
教學(xué)重點
用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《小雨沙沙》相比較,說出旋律相似的地方。
教學(xué)難點
通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
錄音機、鋼琴
教法
學(xué)法
聆聽法、講授法
2、
模唱法、聽唱法
教學(xué)過程 (第一課時)
復(fù)備
一、導(dǎo)入新課
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”
二、呈現(xiàn)新課
一、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)
二、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(
3、學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
三、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
四、春天里,有許多小動物都出來了,它們發(fā)出了各種聲音,聽聽……
五、發(fā)聲練習(xí)
2/4
︵ ︵
5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣
布谷 布谷 布谷 布谷
呱呱
哞哞
嘰嘰
三、鞏固提高
小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
4、
四、本課小結(jié)
看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
五、板書設(shè)計
春
青蛙 呱呱
布谷 布谷 布谷
作業(yè)設(shè)計
觀察小動物,并模仿他們的叫聲。
教學(xué)過程
復(fù)備
一、導(dǎo)入新課
師生問候
發(fā)聲練習(xí)
2/4
︵ ︵
5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣
布谷 布谷 布谷 布谷
呱呱
哞哞
嘰嘰
二、
5、呈現(xiàn)新課
一、師放錄音,生聽歌曲,聽后回答。(布谷鳥的叫聲)
二、、師:同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確,布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了,它的叫聲給人們帶來了歡樂,因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》,今天我們就來學(xué)習(xí)它。
三、感受歌曲
1、師放范唱錄音,生感受歌曲情緒。
2、生表達自己的感受:歡快地;愉快地等。
3、復(fù)聽錄音,生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述。
4. 師放范唱錄音,生用律動來感受歌曲的情緒。
四、學(xué)唱歌曲:( 8′)
1、節(jié)奏練習(xí) :出示投影片
(1)學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏
(2)按節(jié)奏讀詞。(如果生讀有困難,師再示范)
(3)師加旋律,生演唱歌詞。
2、學(xué)唱歌曲:
6、(1)采用模唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)。
(2)采用聽唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)
4、齊唱歌詞:
三、鞏固提高
師糾正不足,并范唱,生模唱鞏固。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,感受了布谷鳥的美妙叫聲,同時也感受到了春天的溫暖、美麗,希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗,你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。
聽音樂唱著歌曲律動出教室。
五、板書設(shè)計
布谷
2/4
︵ ︵
5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣
布谷 布谷 布谷 布谷
作業(yè)設(shè)計
唱給爸
7、爸媽媽聽
教學(xué)過程
復(fù)備
一、導(dǎo)入新課
一、猜迷導(dǎo)入
師:還想不想動腦筋???(想)好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現(xiàn)象:千條線,萬條線,落在水里看不見。
思考:誰聽到過下小雨的聲音?模仿給大家聽一聽。
二、呈現(xiàn)新課
一、師:誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊?(學(xué)生自由討論,暢所欲言)
我這里啊,有一條節(jié)奏:xx∣xx x∣ x - ∣根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話,行嗎?(學(xué)生創(chuàng)編)
二、節(jié)奏練習(xí):歌詞節(jié)奏模仿 師:“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地,它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開,我們應(yīng)該感謝春雨帶給我
8、們這么美的景色。
點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。
x x |x x | x x x |x x x|
小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙,
x x |x x | x x x |x x x|
種 子種 子 在說 話 在說 話,
x x x |x x x x | x - ∣
哎喲喲 雨水 真 甜,
哎喲喲 我要 出 土
x x x |x x x x | x - ∣
哎喲喲 我要發(fā) 芽。
哎喲喲 我要長 大。
三、 學(xué)習(xí)歌曲 :
(1)點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫,師:你能想象到春天沙沙下小
9、雨的情景嗎?
(2)課件出示譜例并播放錄音范唱,學(xué)生用La模唱歌曲旋律。
(3)學(xué)習(xí)歌詞
問:a.歌曲聽完了,歌中有誰?(種子)種子說了什么呢?
b.種子為什么喜歡小雨?
c.如果沒有小雨行嗎?為什么?
集體朗讀歌詞,
學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。
(4) 演唱歌曲:
師:啊。雨水真甜呢,種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎?(喜歡)那請小朋友坐到位置上,和種子一起很有感情的唱一遍吧。
三、鞏固提高
歌曲處理:
師:雨的聲音有大有小,剛才我們聽到的是什么?(小雨)小雨是細細的,我們應(yīng)該唱的怎樣?(輕輕的)種子喝著甜甜的雨水高興嗎?它說話的聲音會怎樣?
10、那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀?
課堂小結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過我們大家的共同努力,生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的,你們就像春天一樣 。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長離不開雨水,我們是祖國的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π伞?
五、板書設(shè)計
小雨沙沙
x x |x x | x x x |x x x|
x x x |x x x x | x - ∣
作業(yè)設(shè)計
按照小雨沙沙的音樂打節(jié)奏
教學(xué)過程
復(fù)備
一、導(dǎo)入新課
師生問候
發(fā)聲練習(xí)
用甜美的
11、聲音,生動的表情演唱歌曲。
特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。
二、呈現(xiàn)新課
一、為歌曲伴奏
1、大家唱得越來越有進步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準(zhǔn)備了什么?
(生:沙錘)
聽聽它可以模仿什么聲音呢?
(生:小雨的聲音)
它不但可以模仿小雨,還可以模仿大雨呢!你們聽!所以我們伴奏時要輕點兒,并且要合上歌曲的節(jié)拍,好了,現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏,其他同學(xué)有表情地演唱。
2、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。
師:這五個同學(xué)伴奏得真好!有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的
12、小樂手啦!除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢!現(xiàn)在老師給大家點時間,你們自己先來創(chuàng)編表演的動作,一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。
二、創(chuàng)編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)
問:用怎樣的聲音,來歌唱種子渴望成長的心情?小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)?
⒈分三組學(xué)生進行創(chuàng)編表演,教師講解布置每組的任務(wù),由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。
⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。
⒊分組匯報展示,師生評析。
一組:小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽
二組:雙手十指顫抖表示下雨, 身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……
三組:抖動布—風(fēng),大镲輕擊—雷,抖動紙條—下雨,三角鐵
13、的振音—種子說話……
一組:用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二組:即興創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌中的角色。
三組:根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。
三、鞏固提高
全體展示:音畫《小雨沙沙》
一組的畫用投影展示,同時其他兩組表演。
學(xué)生完整的參與歌曲演繹。
四、本課小結(jié)
學(xué)生自評和互評,老師總結(jié)
五、板書設(shè)計
小雨沙沙
x x |x x | x x x |x x x|
x x x |x x x x | x - ∣
作業(yè)設(shè)計
復(fù)習(xí)音階
教
學(xué)
反
思
音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應(yīng)讓學(xué)生聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。音樂課上,學(xué)生通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,同時掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會了與人的分工合作和交流,體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,為實現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使學(xué)生熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課主要是給學(xué)生學(xué)會演唱,用歌聲來表達對大自然的熱愛,對春天的熱愛。在學(xué)習(xí)課堂上充分調(diào)動了學(xué)生對音樂的熱情,課堂氣氛活躍,生動。這節(jié)課不足的是唱得太多了,少了肢體語音的配合,今后盡量安排合理動和靜結(jié)合,在課堂上盡量為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們體驗成功的快樂。