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1、7、青蛙寫(xiě)詩(shī)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣
2、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)
教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文,借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào),會(huì)寫(xiě)“雨”。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)音識(shí)動(dòng)物
今天啊,老師請(qǐng)了一位神秘嘉賓來(lái)到我們的課堂中。聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)我們來(lái)一起寫(xiě)出它的名字吧。板書(shū):青蛙。
老師的手上有一支魔法棒,老師輕輕一點(diǎn),你們就會(huì)變成一只只可愛(ài)的小青蛙。
(揮動(dòng)魔法棒)哇,你們這些小青蛙真可愛(ài),坐得那么直,一定是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的小青蛙?,F(xiàn)在,老師來(lái)考考你們吧。
1、出示帶拼音的生
2、字,你們會(huì)讀嗎?全班拼讀生字。
2、生字寶寶藏到了詞語(yǔ)中,你們還會(huì)嗎?開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、你們這些小青蛙可真厲害啊!老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一次跳傘。每個(gè)降落傘都寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ),如果你們能讀對(duì),就能安全落地哦,準(zhǔn)備好了嗎?
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié),感受雨天的美
1、哇,剛才真刺激呀!現(xiàn)在我們一起跳到池塘的荷葉上,閉上眼睛休息一會(huì)兒吧。
(播放下雨的聲音)快聽(tīng),什么聲音?
(下雨了)雨下得大嗎?這聲音聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?課文中的第一小節(jié)有兩個(gè)詞寫(xiě)出了雨的聲音,請(qǐng)你用三角號(hào)標(biāo)出來(lái)。
問(wèn):是哪兩個(gè)詞呢?
(出示淅瀝瀝,沙啦啦)誰(shuí)來(lái)讀一讀,誰(shuí)來(lái)讀得更好聽(tīng)一些。
(老師感覺(jué)到了輕柔的雨絲了,真舒服啊?。?
3、
出示:下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦。
細(xì)細(xì)的雨絲落到荷葉上,變成一顆顆小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去,落到池塘里變成了一朵朵漂亮的小水花??
2、看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨,你的心情怎么樣?
(高興極了)你想做些什么?有一只小青蛙聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的雨聲,忍不住想寫(xiě)一首詩(shī)。板書(shū):寫(xiě)詩(shī)。
(齊讀最后一句:我要寫(xiě)詩(shī)啦?。?
(讀出青蛙的快樂(lè))
3、小青蛙躲在荷葉下,靜靜地想啊想啊,終于寫(xiě)出了一首詩(shī)。你們瞧,
(出示:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”)青蛙用它的叫聲寫(xiě)成了這首詩(shī),和我們以前見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎?
(沒(méi)有題目;一個(gè)字;沒(méi)有標(biāo)點(diǎn))
4、誰(shuí)來(lái)讀讀這只青蛙寫(xiě)的詩(shī)。
(生自己試讀)你
4、來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受?
(感覺(jué)有點(diǎn)難受;感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣;有點(diǎn)不太好聽(tīng)......)
5、小青蛙也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,可是不知道該怎么辦才好。幸好有一群聰明的朋友們,他們趕來(lái)幫忙了。
三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié),感悟童趣
1、請(qǐng)你讀一讀第二、三、四小節(jié),找一找都有誰(shuí)來(lái)幫忙,并用“__”畫(huà)出來(lái)。指名說(shuō),師板書(shū)
(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)
2、自由讀并思考:它們幫了什么忙呢?指名說(shuō)
(板書(shū):逗號(hào),句號(hào),省略號(hào))
3、小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號(hào)呢?
(1)出示小蝌蚪和逗號(hào)的圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么啦?(小蝌蚪就像一個(gè)小逗號(hào))小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋,甩著小尾巴,跟逗號(hào)長(zhǎng)得特別像,所以,小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō):“我要給你
5、當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?!鼻疲◎蝌阶兂闪硕禾?hào),藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里,誰(shuí)來(lái)讀一讀?出示:呱呱,呱呱,呱呱呱,呱呱,呱呱,呱呱呱,請(qǐng)生讀。聽(tīng)出來(lái)了,他碰到逗號(hào)的時(shí)候,停了一小小,逗號(hào)有停頓的作用)咦,青蛙的詩(shī)寫(xiě)完了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(哦,逗號(hào)不能代表句子結(jié)束了)
(2)這個(gè)時(shí)候,池塘里的水泡泡自告奮勇地說(shuō):我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。出示水泡泡和句號(hào)的圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么啦?(水泡泡圓圓的,很像句號(hào))誰(shuí)來(lái)讀一讀?現(xiàn)在,水泡泡也變成句號(hào)藏到了青蛙的詩(shī)里,出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱。
誰(shuí)來(lái)讀一讀。(句號(hào)表示一句話結(jié)束了,需要停頓久一些)可是啊,青蛙覺(jué)得這兩行詩(shī)還沒(méi)有把他的話說(shuō)完呢。怎么辦呢?老師今天想給
6、大家介紹一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以用來(lái)表示沒(méi)有說(shuō)完的話。
(3)出示省略號(hào),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。
(六個(gè)黑色的小點(diǎn))你們覺(jué)得誰(shuí)可以來(lái)當(dāng)省略號(hào)呢?出示一串水珠的圖片。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢?
(省略號(hào)是六個(gè)小黑點(diǎn),一個(gè)不行。)還能說(shuō)一串什么?這一串水珠,排著整齊的隊(duì)伍也藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、有了朋友們的幫助,青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了課件出示:青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱??”他一定開(kāi)心極了,讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫(xiě)的詩(shī),感受一下他的快樂(lè)吧!
(指導(dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速)你能把藏在詩(shī)中的逗號(hào)和句號(hào)圈出來(lái)嗎。師小結(jié):幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得更有節(jié)奏,更有
7、韻味了,我們還真不能小看了它們。
2、小青蛙們,呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言,坐在我們后面的老師們可聽(tīng)不懂你們?cè)谧x什么。你能給他們當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家你在說(shuō)什么嗎?
(如果學(xué)生想象存在困難,教師可以加以示范引導(dǎo)。)如果讓我來(lái)翻譯,我覺(jué)得青蛙好像在說(shuō):“高興,高興,真高興?!蹦闶窃趺聪氲??有什么新的想法嗎?
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
這只小青蛙不僅詩(shī)寫(xiě)得好,字也寫(xiě)得很好看呢!我們一起向他學(xué)習(xí)吧。
出示“雨”的演變過(guò)程。
那雨字該怎么寫(xiě)呢,請(qǐng)同學(xué)觀察田字格中的雨,你要提醒大家注意哪些筆畫(huà)?
六、課外拓展
森林里的動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)青蛙寫(xiě)了一首詩(shī),也想學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě),你能教教它們嗎?請(qǐng)你選一種你喜歡的動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
7、青蛙寫(xiě)詩(shī)
小蝌蚪——小逗號(hào)
水泡泡——小句號(hào)
一串水珠——省略號(hào)