《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 包子 剪子 錘教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 包子 剪子 錘教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 包子 剪子 錘教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 2.通過(guò)唱、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)等多種音樂(lè)形式讓學(xué)生感悟音樂(lè)，以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂(lè)。 3.通過(guò)拓展練習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)編潛能。 教材分析： ??? 《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動(dòng)感又有號(hào)召力，附點(diǎn)的運(yùn)用使全曲活潑跳躍的感覺(jué)尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡(jiǎn)單易記，適合用整體聽(tīng)唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂(lè)練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。 教學(xué)重

2、點(diǎn)： ?? 要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。 教學(xué)難點(diǎn)： ?? ?體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： ??? 錄音機(jī)、磁帶、電子琴、掛圖 教學(xué)方法：整體聽(tīng)唱法。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好！ 二、導(dǎo)入 師：小朋友你們都玩過(guò)哪些游戲？（生答） ?? 有哪些游戲是邊玩邊唱的呢？（鉆山洞、……） 在玩游戲的時(shí)候要是再加上唱就會(huì)更有趣！今天我們一起來(lái)玩游戲，也是邊玩邊唱的哦！ 三、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》 （一）學(xué)唱念白部分 1. 播放錄音 師：聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友正在做什么游戲？（包子、剪子、錘的游戲） （播放歌曲

3、的念白部分） 2. 師：我們也來(lái)玩一玩。（師帶領(lǐng)學(xué)生邊有節(jié)奏的念歌詞，邊玩游戲） 3. 師：老師想起一個(gè)方法，我們包子、剪子、錘的游戲加在我們剛剛學(xué)習(xí)的歌曲中，好不好呢。我們一起試一試。 （加上念白完整的演唱歌曲） 4. 跟著伴奏邊唱歌曲，邊玩游戲。（念白部分玩包子、剪子、錘的游戲，旋律部分玩打花瓣的游戲） （二）學(xué)唱旋律部分 1.師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！ ?我們一起來(lái)看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽(tīng)老師來(lái)唱。一邊聽(tīng)，一邊想：三句有顏色的歌詞，哪一句唱得比較連貫，聽(tīng)清楚了嗎？（師范唱） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?。ňG色的那句） ?? ?????一起唱這句，看看自己能不能唱好

4、？ （　蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 樂(lè) │樂(lè)--│） 2.師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！ （師生齊唱） 3.師：好的，特別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來(lái)唱！ （ 聽(tīng)唱法教唱） A、師：請(qǐng)小朋友注意這個(gè)“玩一玩”的地方，這里有一個(gè)像“０”的符號(hào)，我們把它叫做“休止符”。要唱得短促一點(diǎn)（輕.輕　松松│　輕.輕　松松　│玩 一│玩-│） 反復(fù)唱兩次　　　表?yè)P(yáng)小朋友們唱得很好！ B、師：注意下面一句： “

5、││：蹦 蹦 跳 跳│蹦 蹦 跳 跳：││”（范唱） 師：唱了幾遍？（兩遍） 為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么……看這里有一個(gè)“反復(fù)記號(hào)”，這個(gè)反復(fù)記號(hào)表示把符號(hào)里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來(lái)試試?。ò堰@一句重唱一遍，再往下接） 4.師： ?“輕.輕 松松│ 輕.輕 松松│玩 一│玩--│” 最后這句和前面的一樣，小朋友們都會(huì)唱，真聰明！小朋友連起來(lái)再唱一遍！ “蹦.蹦 跳跳 │ 蹦.蹦? 跳跳 │ 快快 樂(lè)│樂(lè)—││”　　?????? （注意：“快、快”兩個(gè)字，中間沒(méi)有附點(diǎn)。） 5.我要特別表?yè)P(yáng)小朋友們。剛才老師講的“反復(fù)記號(hào)”唱對(duì)了，沒(méi)有直接唱下面一句。唱得很好！下面我們?cè)?/p>

6、來(lái)一遍！ 小朋友的表情都很好，但是你們那個(gè)高興的感覺(jué)沒(méi)有在你歌曲中表現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)老師唱一句（范唱全曲）是不是更歡快一點(diǎn)，我們能不能再歡快一點(diǎn)？我們來(lái)試試！} 6.師：好多了，現(xiàn)在好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)，更加歡快，你們能接受嗎？　 ［注意：聽(tīng)好老師的前奏?。? 7.師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們背唱這首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！ 8.師：很好！下面我們邊唱邊玩，來(lái)我們一邊拍手一邊唱！ 9.師：下面我們來(lái)看看這首歌曲它到底玩什么游戲？歌名是什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌！（拍手伴奏） 播放《包子，剪子，錘》的歌曲錄音（手勢(shì)

7、預(yù)示，間奏） 四、拓　展 音樂(lè)游戲：《老鷹捉小雞》 過(guò)渡：小朋友們的表現(xiàn)都很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師再帶小朋友們玩一個(gè)游戲！ 1.師：我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，猜一猜這段音樂(lè)中玩的是什么游戲？有哪幾個(gè)角色？ 2.辨別音樂(lè)形象 師：請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)看老鷹是什么樣子的？（老鷹比較大，比較兇猛，）誰(shuí)來(lái)表演表演！那么表現(xiàn)老鷹形象的音樂(lè)是什么樣的（他的音區(qū)底，音色就比較粗，節(jié)奏很疏松）再請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小雞是什么樣子？（小雞很小，膽子也很小，叫聲尖尖的）誰(shuí)來(lái)表演表演?。ㄋ囊舾吆芨撸?jié)奏中的音很密集。） 3.播放音樂(lè)，角色表演 師：下面老師想考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈敏？看看哪部分是老鷹的音樂(lè)，哪

8、部分是小雞的音樂(lè)？小朋友們可以加上動(dòng)作。表現(xiàn)得最準(zhǔn)確的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)！ 4.欣賞《老鷹捉小雞》游戲音樂(lè) 　師：…… 5.指名一組隨著音樂(lè)表演（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律）。 師：下面我們請(qǐng)＋＋小朋友上來(lái)表演！ 6.全班動(dòng)起來(lái) 五、小結(jié) 結(jié)束 師：今天我們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中度過(guò)了這堂音樂(lè)課，開(kāi)心嗎？ 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 包子剪子錘教案 蘇教版 備課組 二年級(jí) 單 元 第六單元（3-2） 課 題 《包子、剪子、錘》 主備人 班 級(jí) 二年級(jí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 唱：《包子、剪子、錘》 動(dòng)：音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞 教 學(xué) 目 標(biāo)

9、 1.學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。 2.通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲 歌曲的節(jié)奏 教 具 學(xué) 具 鋼琴、磁帶 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》 1.玩游戲《包子、剪子、錘》 2.聽(tīng)錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀 3.聽(tīng)錄音范唱，注意聽(tīng)辨“包子”二字的聲音長(zhǎng)短有沒(méi)有不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺(jué) 4.聽(tīng)錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏 5

10、.朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀） 我的設(shè)計(jì)及意圖 通過(guò)比較，讓學(xué)生選擇合適的歌曲表現(xiàn)方式。 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 6.跟錄音輕聲哼唱歌詞 7.跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；33、8.小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而跳躍比較好） 9.齊唱 10.用打擊樂(lè)器伴奏 11.邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲 四、音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞 1.欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu) 2.說(shuō)游戲規(guī)則和游戲要求：聽(tīng)音樂(lè)，第一段是母雞、小雞、老鷹出場(chǎng)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開(kāi)始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。 五、小結(jié) 我的設(shè)計(jì)及意圖 通過(guò)對(duì)比歌曲兩種不同的演唱形式，更加直觀的感受歌曲歡快活潑的情緒。 通過(guò)游戲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的音色和情緒的變化。 板書設(shè)計(jì)： 教后記：