《2022年(春)一年級數(shù)學下冊 6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)一年級數(shù)學下冊 6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級數(shù)學下冊 6.2《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》教案 （新版）新人教版 教 學 目 標 知 識 與 技 能 通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。 過 程 與 方 法 運用自主式和探究式相結合 情感態(tài)度價值觀 通過本課的學習，讓學生體驗到學習的樂趣 重點 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法 難點 能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。 教具 課件 4捆小棒 課時安排 一課時 教　學　過　程　設　計 問 題 與 情 境 一、我會算 40+20=

2、 40+2= 50+30= 50+3= 二、創(chuàng)設情境，自主探索 1、觀察， 師：今天，學校又來了一批新書 了，老師把這些新書發(fā)給同學們。請同學們仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)

3、，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？　數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？ 2、小組討論：看到這些信息你，可以提出哪些數(shù)學問題呢？ 3、合作探究，理解口算方法。 師：如果要算出有多少本數(shù)學書，應該怎樣列式？怎樣來計算35+3呢？請同學們在小組中討論一下，再用小棒擺一擺，看看應該怎樣計算呢？

4、 誰來說一說，你們是怎樣用小棒擺的？ （師生共同點數(shù)）

5、 師：誰能用先算什么，再算什么，把 計算方法說一說嗎？ 4、再次探究： 老師這還有一個問題，請同學們看圖，一包語文書和一包數(shù)學書共有多少本？應該怎樣列式？板書：35+30= 5、動手操作，理解算法。

6、 師：請同學們再用小棒擺一擺，35+30又應該怎樣計算？ 師：誰愿意來說說你們是怎樣擺的？不用小棒這道題先算什么，再算什么？　 6、比較算法，加深理解 師：你覺得上面哪種方法比較方便？ 教師引導學生得出：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法，共同點是計算時要注意，個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。也就是相同數(shù)位上的數(shù)相

7、加。 三、鞏固練習，促進理解 1、P61的做一做。 老師發(fā)現(xiàn)同學們這節(jié)課表現(xiàn)的特別棒，想帶你們到數(shù)學王國去玩一玩，你們愿意嗎？那我們就看看誰能用今天學的知識闖過第一關。 2、火眼金睛：（課件）并說說是怎樣想的。 3、出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？ （2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？ （3）說出結果，你是怎么算的 四、全課總結 誰來說說這節(jié)課你們學到了什么知識？，今天的學習你成功了嗎？

8、 師 生 行 為 出示課件 小組討論 學生說 學生擺小棒，教師巡視 生：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 學生說后，教師課件演示 生：用小棒點數(shù)的方法算，35，36，37，38 學生說后，教師演示 小組中討論 生匯報后師課件演示 小組交流，指名全班交流 教師總結 出示課件“我能行” 出示課件 出示課件，指生說 師生共同總結

9、 設 計 意 圖 借助學生的學習情景激發(fā)他們的參與意識，在一定的問題情境下引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生根據(jù)信息提問題和回答問題的能力 具體形象的操作過程使學生便于理解和掌握算法 通過擺小棒理解了算法，請學生說一說使學生從具體的操作中抽象出算法 運用課件和圖可以使學生身心得到放松，同時還可以進行計算和比較的練習，使學生在游戲中得到訓練 對本節(jié)課的知識進行整理，有利于知識的掌握 板 書 設 計 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 35+3= 35+30= 5+3=8 30+30=60 30+8=38 60+5=65