《2021-2022年一年級語文下冊 古詩兩首 村居教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文下冊 古詩兩首 村居教案 北京版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 古詩兩首 村居教案 北京版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認(rèn)3個生字。 　　　2.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 　　　3.能有感情地誦讀古詩。 　　教學(xué)重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 　　難點：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 　　教具準(zhǔn)備： 　　　　朗誦音頻、生字卡片。 　　教學(xué)過程： 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　在二三月間，公

2、園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 　　　　板書課題：村居? 　　二、自讀古詩 　　　1.請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等） 　　　2.大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字） 　　　　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。 　　　3.同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！ 　　　4.進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。 　　　5.互相交流。

3、 　　　6.師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。 　　三、品悟古詩 　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？ 　　　　　1.自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。 　　　　　2.學(xué)生自由讀詩。 　　　　　3.你看到了什么？生匯報。 　　　　　4.（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 　　　　　　　重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。 　　　　　5.瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村

4、變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 　　　　　6.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　7.這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 　　　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 　　　　　1.這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　　　　2.村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？ 　　　　　3.板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶 　　　　　4.你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　　　　5.指名讀、齊讀。 　　　　　6.你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 　　　　　　　重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童

5、歡暢的心情。 　　　　　7.讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　8.很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？ 　　　　　9.想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達(dá)自己的心情。 　　四、背誦全詩 　　　1.早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 　　　2.生自由背。 　　　3.集體配樂吟誦。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居 　　　　　　　　　　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

6、　　　　　　　　　　　　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 古詩兩首 離離原上草教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.學(xué)會4個生字，會寫3個字。 2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文. 過程與方法：了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。 情感態(tài)度價值觀：體會草頑強(qiáng)的生命里。 教學(xué)重點：背誦古詩，能用自己的話說說詩歌的主要意思。 教學(xué)過程： 通 用 教 案 個性化教案 ?一、情境引入 　同學(xué)們，咱們學(xué)過幾首古詩？你能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩，題目是“離離原上草”，（板書課

7、題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。 二、初讀課文，掃清障礙。 1．借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 2．認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。 3．再讀課文，質(zhì)疑。 三、學(xué)習(xí)古詩，理解意思。 　同學(xué)們在哪兒見到過草？（路旁、校園、公園、草原）小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩人要寫小草什么呢？ 　1．理解第一行詩句。 ?。?）出示掛圖。 　　這幅圖畫的是什么地方？（草原） 　（2）你從哪句詩中知道的？（離離原上草）這里的“原”是平原。 ?。?）草原上的草長得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“茂盛”一詞?！半x離”就是草長得很茂盛。 　（4）誰能把這一句的意思

8、連起來說一說。（草原上的草長得非常茂盛） 2．理解第二行詩句。 （1）“一歲一枯榮”，誰能用“歲”說一句話。 ?。ㄎ医衲昶邭q了?！? “七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。 （2）一年當(dāng)中，草有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。 3）誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學(xué)說，通過比較確認(rèn)誰說得好。（一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。） 3．理解第三行詩句。 （1）“野火燒不盡”的盡是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇“完”的解釋。 （2）“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長時間肯定會

9、把草燒得干干凈凈，為什么說燒不盡呢？看書上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒燒著。 （3）請同學(xué)把這一句的意思連起來說一說，（野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里；是燒不到的。 4．理解第四行詩句。 （1）生是什么意思？（生長） （2）試說這一句的意思。 ?。ù猴L(fēng)一吹，野草又會重新生長。） 5．朗讀全詩說詩的意思。 四、質(zhì)疑：為什么野火燒不盡小草呢？ 五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了古詩《草》，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的

10、拼搏精神。 用贊美小草的語氣背這首詩。 六、綜合練習(xí)。 1．填寫詩句，寫出加點字的意思。 　離離原上草，__________。（　　?。? 　野火燒不盡，__________。（　　　） 2．填空練習(xí)“離離”是形容（　　?。┟⒌臉幼印！耙粴q一枯榮”中；前面的“一”指（　　?。┑囊馑迹竺娴摹耙弧笔牵ā　　。┑囊馑?。 3．照樣子把詩句寫在（　　　）里。 例：原野上的草長得很茂盛。（離離原上草。） 野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又茂盛地生長起來。（　　?。? 春風(fēng)一吹，野草又會重新生長。（　　?。? 野火不能把野草完全燒掉。（　　?。? ? 反 思 ?