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2022年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版 教學目標 1.學會“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個生字,會認“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個字 2.正確、流利、有感情朗讀課文,理解“有果子大家吃才甜”的含義。 3. 抓住奶奶的言行,從“我”對小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因,感受奶奶的善良與淳樸。 教學重難點: 1.抓住奶奶的言行,感受奶奶的善良與淳樸。 2.聯(lián)系課文及生活實際,體會“有果子大家吃才甜”的含義。 教學課時: 兩課時 第一課時 教學過程 一、出示圖片,引出課題。 1.出示杏兒的圖片,引出課題。學生讀課題,指導讀好“杏兒”。 2

2、. 每當麥收時節(jié),杏兒熟了,那是一番怎樣的情景呢?(出示杏兒成熟圖)讓學生觀察后引出句子:到了夏天麥收時節(jié),樹上就結(jié)滿了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。 3. 多么誘人的杏兒,這小小的杏兒又引出了一個怎樣的故事呢? 二、初讀課文,整體感知 1.自由讀課文,注意到字音讀準,句子讀通順,難讀的字要借助拼音多讀幾遍。 2.檢查生字認讀情況。 3.課文主要講了一件什么事?引導學生用簡潔的話概括。 三、直奔重點,揣摩言行。 1.這個故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間,面對小伙伴偷摘杏,“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢?請同學們默讀5——7自然段,邊讀邊畫出有關句

3、子。 2.抓住重點句子體會“我”與奶奶的態(tài)度,感受人物的品質(zhì)。 ①面對小伙伴偷摘杏,“我”的態(tài)度是怎樣? 引導學生抓住“沒好氣”來體會“我”對小伙伴的不滿、生氣。 ②小伙伴偷杏,“我”不滿、生氣,奶奶的態(tài)度呢? 引導學生抓住奶奶的言行體會奶奶的淳樸與善良。 句子一:奶奶快步走過去,扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股,見他沒有傷著,就轉(zhuǎn)身往屋里走,快進門的時候回過頭來說:“你們先別走!” A把描寫奶奶動作的詞用“△”標出來,然后,再用心體會。 B重點抓住“快步走”體會奶奶的心急、擔心,抓住“扶”“揉”體會奶奶的善良、慈愛。 C奶奶這一連串的動作給小伙伴的感受。 D帶著體會朗

4、讀。 句子二:過了一會兒,奶奶從屋里出來,手里拿著根長長的竹竿,走到樹下,挑樹上熟透了的杏往下打。 A重點理解“挑”的意思。 B說說從奶奶“挑”的動作中,體會到了什么? 3.面對偷摘杏兒而摔下來的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來讀一讀,再現(xiàn)當時的情景。 4.面對吃杏兒的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢? 重點引導學生抓住“看著幾個小孩吃得那么香甜,奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了,暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來談,引出奶奶說的“有果子大家吃才甜”。 四、聯(lián)系生活,理解句子。 1.聯(lián)系生活實際談談對“有果子大家吃才甜”的理解。 2.有好東西大家分享才快樂!希望同學們回去之后能將這個故事與爸媽分享。 第二課時(略) (引導學生熟讀課文,分享課文精彩片段,學習作者準確運用動詞,表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法,進行片段練筆) 板書設計 13杏兒熟了 沒好氣 走 扶 揉 我————小伙伴————奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜

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