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1、2022年(秋季版)一年級語文下冊 課文1 第4課《世界多美呀》教案 蘇教版
教學(xué)目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識1個偏旁。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?
2.有一只小動物也說“世界多美好呀”,板書課題,齊讀課題。
3.讀了課題后,你有什么問題要問嗎?
4.你們問題的答案就在書中,下面我們來讀課文。
二、初讀課文
1.借助拼音自讀課文。
2.再讀課文,把生字詞和小節(jié)號畫出來。
3.檢查自學(xué)效果。(出示生字詞)
⑴自身讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
⑵正音。
⑶指
2、名讀詞,開火車讀,齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀,把課文讀正確、流利。
4.指名讀詞,開火車讀,齊讀。
三、初步了解課文大意。
1.再指名朗讀課文,邊聽邊想:課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的?
2.它是什么情況下說的?
3.你也能像剛才老師一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?
(1). 自讀,指讀,賽讀。
(2). 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好,字也能寫得好。
1.出示生字卡片,鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭”。
2.看課后筆順表,自同學(xué)字的筆順并描紅。
3.反饋檢查“世、美”的筆順。
(1). 指導(dǎo)寫字。
(2). 師范寫四個字,生描紅、臨寫。
(3).
3、生寫剩余的生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識和能力
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會生字,學(xué)寫生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、積累描寫顏色的詞語,并能加以運(yùn)用。
過程和方法:
通過課件輔助,激發(fā)學(xué)生樂于合作,樂于探究的意識。
情感態(tài)度和價值觀:
通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,通過有感情地朗讀課文,感受大自然是多么地美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件。
課前準(zhǔn)備:
上課前一周開展小畫家找四季的活動,讓學(xué)生在家長的幫助下,通過網(wǎng)絡(luò)或接觸實
4、物,認(rèn)識一些顏色,掌握一些色彩詞,情境體驗,美讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1、小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課的生字,還認(rèn)識了小雞,你能讀準(zhǔn)它帶來的詞語嗎?
2、認(rèn)讀詞語。(多媒體逐個出現(xiàn),學(xué)生開火車讀,齊讀)(表揚(yáng):真響亮;真好聽;多美呀)
3、找出表示顏色的詞語,讀一讀。(讀不好可以引導(dǎo):一邊讀一邊想,一定可以把這些顏色詞讀得更美)
4、揭示課題:擁有這么多美麗的顏色的世界會是什么樣的呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《世界多美呀》,讀好課題。
設(shè)計理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始,我便設(shè)疑激趣,學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。
5、
二、情境體驗,美讀課文
(一)、教學(xué)第一自然段
1、播放母雞孵蛋課件,師:同學(xué)們,看一看這是什么畫面?(對了,這就是老母雞孵小雞的畫面,故事要從蛋殼里的小雞說起的,瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事)。
2、小朋友們知道小雞先在哪里嗎?(蛋殼里)它在做什么?(睡覺)小雞一直都在睡覺嗎?(后來它醒了)
3、師:小雞醒來后看到了什么呢?如是你是這只蛋殼里的小雞,一睜開眼睛看見這黃色的世界,你會想些什么呢?(整個世界都是黃色的呀!)你的心情會是什么樣呢?(傷心、失望、驚訝等)只要言之有理均可行,師適時指導(dǎo)朗讀。
4、一面讓我們一起讀第一自然段,感受一下小雞醒來時看到那黃
6、色的世界。
設(shè)計理念:抓住關(guān)鍵的句子,讓學(xué)生朗讀感悟,這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累,特別是新出現(xiàn)的詞語,要讀熟,且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感,這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗小雞的內(nèi)心,這是生命的交流與溝通,展示了孩子的心靈。配上動作表演讀,符合兒童的心理,學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。
(二)、教學(xué)第二自然段
過渡:小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的,它想:整個世界都是黃色的呀。這時,它一定還想知道蛋殼外面的世界是啥樣的?(你瞧,小雞正用它的小尖嘴啄蛋殼呢。)
1、自讀第二自然段,看看本段共有幾句話?哪句話表現(xiàn)出小雞非常想看外面的世界的?
2、播放
7、課件.
課件出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒,它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,通過這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么?(小雞力氣小,蛋殼很硬……)那現(xiàn)在誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞時吃力的樣子。
“啄呀啄呀、很久、才、小小的”打上重音符號,小雞的確是用了很多力氣,很多時間呀!我們一起來讀讀。
3、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)
誰來說一說?(指名說,隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,通過課件重點(diǎn)理解藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。
A、出示課件:是呀,多美的天空呀,你
8、瞧,天空是深藍(lán)深藍(lán)的,就像一望無際的大海,這樣美麗的顏色就是(出示,板書,引讀:藍(lán)湛湛)同時欣賞其他的圖片,感受藍(lán)湛湛。
B、小雞從洞眼里看到的樹木又是怎樣的呢?(板書:綠茵茵)你還見過哪些景物是綠茵茵?你喜歡綠茵茵的樹木嗎?把你的喜歡讀出來。
同時欣賞其他的圖片,感受綠茵茵。
C、你們看,藍(lán)天和綠樹正在小河里照鏡子呢!這是一條怎樣的小河呢?(板書:碧澄澄)你還會怎么說呢?(清澈見底、干凈的、清清的)這么美的小河,如是你能讀好它,老師就覺得這些詞就更美了。
同時欣賞其他的圖片,感受碧澄澄。
4、詞語讀美了,我們把詞語帶到句子中再美美地讀一遍吧。練習(xí)朗讀,指名讀。
5、外面的世界多美
9、呀!老師都忍不住地想讀讀了,師范讀,生再讀。
我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了(指黑板,引讀)天空是——樹木是——,小河是——。
它只看見天空、樹木、小河了嗎?對了,它看到了很多的景色,課文后面用了什么來表示的?(省略號)你們想想,還可能看到什么?
課件配圖句式訓(xùn)練。
小雞還看見( 太 陽 )是( 紅 通 通 )的
( 油菜花 )是( 金 燦 燦 )的
( 草 地 )是 ( 綠 油 油 )的
同時還板書:紅 通 通、金 燦 燦、綠 油 油
讓我們拿起書齊讀第二自然段。一起來欣賞這美麗的世界。
設(shè)計理念:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師
10、的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,受到情感熏陶。在這里,我讓學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識世界的情境中,感悟到語言文字之美,并通過體會小雞的內(nèi)心活動,認(rèn)識到世界的五彩繽紛,并由衷地?zé)釔圻@個世界。
(三)、教學(xué)第三自然段
1、師:小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都要是黃色的呀!”現(xiàn)在從小洞眼里看到了這么美的景色,你們說它現(xiàn)在的心里會怎么想的?(“原來世界這么美麗呀!”)(出示小雞想的兩句話)誰來高興地讀讀?指名讀,評價。
想到這里,它又會怎樣做呢?
出去看看,外面的世界一定更美麗)
是呀,小雞和大家的想法是一樣的,它急著要出來啦!
出示句子:它用翅膀一撐
11、,把蛋殼撐破了,它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。
2、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的?(指名上臺演)
3、小雞這么急切地想看到外面的世界,我們一起來讀讀,感受一下。
設(shè)計理念:用美麗的動畫,好聽的音樂,讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來,樂于思考,樂于發(fā)言,說自己想要說的,演自己想要演的,從而讓課堂生動活潑,學(xué)生敢于探究,不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎?
(四)、學(xué)習(xí)第四自然段
1、小雞終于出殼了,它多高興呀,聽,嘰嘰,它在說什么呢?讀第四自然段
2、你們聽,小雞在說什么?
出示句子:世界多美呀——藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的……
3、誰聽懂了?我請
12、這只小雞說!再請這只小雞說!……小雞們一起說?。ㄊ澜缍嗝姥剑?
4、接著往下說:世界多美呀——藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的,紅通通的,白茫茫的,金燦燦的……
設(shè)計理念:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語交際能力,本項練習(xí)的意圖正在于此。
三、快樂總結(jié),升華課題
1、小雞還走了很多地方,看到了更美的世界,,小雞一定會高興地說——(美讀課題),我們小朋友也會說——(讀課題),老師也真想說——(讀課題),讓我們和小雞一起高高興興地說——(讀課題)
2、美文朗讀欣賞。
四、作業(yè)
小朋友們,課后請你們把小雞看到美麗世界畫下來,看誰畫得最美。
設(shè)計理念:生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,意在讓學(xué)生通過想象,學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識,內(nèi)化課文的語言。