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2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 新人教版

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1、2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 ?欣賞《森林水車》 ?教學(xué)目標(biāo) ?1.能感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒。 ?2.能哼唱A主題和C主題,體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情,并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。 ?3.能分辨樂(lè)曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。 ?教學(xué)過(guò)程 ?1.視頻導(dǎo)入 (1)播放水車的視頻,簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。 (2)有許多音樂(lè)作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”,并唱一唱。 (3)老師小結(jié):這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂(lè)曲《森林水車》中借鑒來(lái)的

2、。 ?2.初聽(tīng)樂(lè)曲 (1)《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂(lè)曲。從《森林水車》中我們好像就聽(tīng)到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。 (2)播放全曲,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。 ?3.分段欣賞 (1)引子 ?①播放引子部分,引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂(lè)器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒,從聲效模仿中分辨鳥(niǎo)叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象,聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。 ?②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。(注意:八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體) (2)“水車”主題(A) ?①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出“水車”主

3、題,通過(guò)輕快活潑、跳進(jìn)的旋律,以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。 ?②用la哼唱“水車”主題。 (3)第一插部(B) ?①播放第一插部(B),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨這段旋律是由長(zhǎng)笛演奏的。 ?②復(fù)聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨節(jié)奏更加緊密x x x x? x x x x| x x x x? x o|好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。 (4)第二插部(C) ?①播放第二插部(C),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏型是 X X? x? x|x x x x? x|以及隨著音樂(lè)力度的增強(qiáng),音樂(lè)情緒更加熱烈。 ?②師生共同哼唱第二插部(C),老師彈奏學(xué)生演唱,進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。 ?4.完整欣賞 (1)播放全曲,引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。(三次) (2)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè)排序。(引子A B A C A尾聲) ?5.表演小結(jié) ?老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng),并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

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