《2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《長方體、正方體的表面積》教案3 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《長方體、正方體的表面積》教案3 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《長方體、正方體的表面積》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第40頁的例2及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。 2. 能用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題，體會所學(xué)知識在實(shí)際生活中的價值。 3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力，以及動手動腦和同伴間協(xié)作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) ??? 用長方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備 ??? 一些長方體和正方體實(shí)物。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？長方體、正方體的表面積怎么算？ 師：（出示一個

2、紙做的袋子）想知道做這樣一個漂亮的紙袋子需要多少紙嗎？想一想，解決這個 問題要用到什么知識呢？ 師：今天我們就運(yùn)用長方體和正方體的表面積計(jì)算方法來解決這一實(shí)際問題。 二、探究學(xué)習(xí) 1．教學(xué)例2 讓學(xué)生齊讀例2。 師：請大家結(jié)合生活實(shí)際想想看解決這個問題還需要考慮什么問題？ 生：有一個面不做，只需要求出5個面的面積。 讓學(xué)生先試著計(jì)算，再交流匯報。 師：你是怎樣計(jì)算的？ 生1：25×35×2＋10×35×2＋25×10＝2700（cm2）。 生2：（25×35＋10×35＋10×25）×2－10×25＝2700（cm2）。 …… 師：通過解決這個問題，你有什么收獲？

3、生：我們要結(jié)合實(shí)際情況來思考，明確應(yīng)算哪幾個面。 2．試一試 師：做這樣一個燈籠(上下都是空的)，至少需要多少紅綢？ 先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來思考應(yīng)算哪幾個面，再獨(dú)立解決。 匯報交流： 生1：我是這樣思考的：這個燈籠上下面都是空的，不需要做，只需求前、后、左、右4個面 的面積。35×5×2＋35×5×2＝70（dm2） 生2：我認(rèn)為還可以這樣算：35×5×4＝70（dm2），因?yàn)樗?個面的大小都是一樣的。 師：他的思考方法很獨(dú)特，明白這樣算的原因嗎？再把你喜歡的計(jì)算方法給同桌說說吧。 師：在解決與長方體和正方體表面積有關(guān)的實(shí)際問題時，應(yīng)注意些什么？ （讓學(xué)生進(jìn)一步明確應(yīng)結(jié)合實(shí)際來

4、思考問題。） 三、課堂活動 1．教科書第41頁的課堂活動第1題。 讓學(xué)生4人小組先猜一猜擺成的長方體或正方體的表面積會不會相等，再動手?jǐn)[一擺，算一算。 匯報交流： 生1：我把它們放一排，擺成了一個長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了7cm2。 師：為什么表面積會減少呢？ 生1：8個小正方體擺在一起就會減少14個面，所以表面積減少了14cm2。 生2：我把它們放兩排，擺成了一個長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了20cm2。 生3：我把它們放兩層，擺成了一個正方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了24cm2。 師：表面積的大小是否與擺成的形狀有關(guān)呢？ 2．課堂活動2。 先動手量出計(jì)算表面積需要的數(shù)據(jù)，再算一算，然后同桌間相互交流，進(jìn)一步知道計(jì)算表面積 需要哪些數(shù)據(jù)，以及應(yīng)怎樣算長方體的表面積。 3．課堂活動3。 量一量，算一算至少需要多少平方厘米的書皮紙。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力以及同伴間的協(xié)作 能力。 四、課堂作業(yè) ??? 練習(xí)十第4題。運(yùn)用長方體和正方體表面積的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。匯報時談?wù)勑枰髱讉€面的面積，怎樣算。 五、課堂小結(jié) ??? 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?