《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 七彩生活教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 七彩生活教案 蘇少版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 七彩生活教案 蘇少版 教材思路： 本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。 課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。 3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。 重、難點(diǎn)： 能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：七彩

2、生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。 學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。 教學(xué)過程： ——交流及討論： 1、詩歌誦讀 “赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭” 2、說說生活中的色彩有哪些？ 舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。 如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的…… ３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。 ４、喜歡生活中哪些物品

3、的顏色，為什么？ ——欣賞及介紹 １、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間…… ２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。 如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法） 再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x） 介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。 介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。 ——練習(xí)

4、與體會： １、出示一些生活用品的勾線圖例。 如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。 ２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。 如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。 ３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。 ——小結(jié)與評價 １、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩 ２、說說自己的畫，介紹自己的生活， 唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園…… ３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！ （設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用） 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)上

5、冊 下雨啦教案 冀教版 教材分析: 　　雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。 　　教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。 　　這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是

6、真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。 學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。 2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實(shí)情景或自己的想象。 3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

7、教具、學(xué)具： l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。 2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。 教學(xué)方案： 一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。 引入主題。 教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？??? 學(xué)生：歡迎!(異口同聲) 教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶) 手偶：大家好，我是機(jī)器貓，認(rèn)識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？??? ???學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情） 手偶：請小朋友們聽好。 (謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見) 二、引入課題，激發(fā)興趣。 1.手偶：小朋友們可真聰明!

8、你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真。 2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。 (傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨) 3.教師：同

9、學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？? 學(xué)生：愿意。(興趣盎然） 教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦） 三、充分感知，探究畫法 (一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維 1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界） 2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。 (二)討論雨的畫法 1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？ 2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫) 3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？ 4.在黑板

10、上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析) 5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。 6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。 (三)對比分析，討論構(gòu)圖 教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答） 小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。 (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受 1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？ 2.學(xué)生討論交流。 3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧! 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo)) 五、作品賞析，資源共享 把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。 教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng)，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。