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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 2教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
給出示意圖能確定方向和路線,能發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息。
能力目標(biāo):
提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感目標(biāo):
在提問題過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情景引入
復(fù)習(xí)昨天所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生充
分認(rèn)識(shí)上北,下南,左西,右
東,并能準(zhǔn)確地確定位置和方
向。
師:上節(jié)課我們知道了地圖是按上
北,下南,左西,右東繪制的。下
面同學(xué)們觀察圖片,說說從圖中知
道了些什么?(出示圖片)
生:
2、圖中有小麗家,小軍家,郵局,
學(xué)校,醫(yī)院,養(yǎng)老院。
師:根據(jù)圖示你能給大家提幾個(gè)問
題嗎?
生1:從小軍家去郵局怎么走?一
共走多少米?
生2:小軍先向東走,再向北走就
到郵局了,一共走了160米。
二、講授新課
初步認(rèn)識(shí)地圖,能在地圖上辨認(rèn)某地位置,了解地圖有關(guān)方向的規(guī)定,能辨認(rèn)和用語言描述某個(gè)城市的位置。
師:誰家離學(xué)校最近?
生:小軍家離學(xué)校最近。
師:從家里去學(xué)校,小麗比小軍遠(yuǎn)
多少米?先列算式。
生:80+60-100=40(米),小麗家
比小軍家遠(yuǎn)40米。
師:很棒,下面同學(xué)們自己提問題
并解答。每人至少提兩個(gè)問題,
3、寫
在自己的課本上。
生:(進(jìn)行認(rèn)真思考,寫出結(jié)果)
師:找?guī)讉€(gè)同學(xué)給大家交流一下自
己提的問題?
生積極舉手回答問題。
師:進(jìn)行小猴送信游戲,每個(gè)人設(shè)
計(jì)自己的送信方案,最后跟大家交
流,找出設(shè)計(jì)最好的方案,找出誰
設(shè)計(jì)的路線最近,并說說是怎樣判
斷的。
生主動(dòng)活動(dòng),積極與其他同學(xué)交
流。
三、課堂作業(yè)
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。
同步23頁習(xí)題。
四、質(zhì)疑歸納
讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什
么收獲,還有什么問題嗎?
生思考,然后回答。
附送:
2021-2022年二
4、年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 3教案 冀教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 結(jié)合地圖,了解地圖繪制中有關(guān)方向的規(guī)定。?
2.初步認(rèn)識(shí)地圖,能辨認(rèn)和用語言描述某個(gè)城市或建筑所在的方向和位置。?
3.在確定方向和路線中,能發(fā)現(xiàn)情景圖中的其他信息,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)
師:同學(xué)們,過幾天我要去我省的省會(huì)石家莊,這是我第一次去,到那里我哪都不認(rèn)識(shí),你們幫我想想辦法,我應(yīng)該怎么做呢?
師:剛才有位同學(xué)提到了地圖,那么你知道地圖的哪些知識(shí)呢?
生1:老師你可以去打聽。
生2:老師你可以帶一個(gè)熟悉那里的朋友一起去
5、。
生3:您可以帶一張地圖,就可以知道去哪里怎么走了?!?。
生思考作答。
具體的情景導(dǎo)入使學(xué)生初步感受地圖的重要性,感受數(shù)學(xué)即生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
探
究
與
體
驗(yàn)
出示河北地圖。
師點(diǎn)撥強(qiáng)化地圖的方向。
你知道嗎?地圖是按什么方向繪制的?
師:同學(xué)們認(rèn)真觀察地圖,你能準(zhǔn)確地說出地圖上的城市的方向嗎?同學(xué)們先小組交流。
師巡視。
?
師:同學(xué)們交流的真好,我這里有幾個(gè)問題想讓大家?guī)兔獯?,你們?cè)敢鈫幔?
出示說一說中的三個(gè)問題。
指名讀題。
在學(xué)生答題的過程中,師適時(shí)引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。并適時(shí)引導(dǎo)。
?
?
先后幾名學(xué)
6、生作答。
?
生觀察后在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
如:
1. 承德在我省的最北邊。
2. 邯鄲在最南邊。
3. 我們唐山的北面是承德,南面是渤海。
……
?
一生讀題,其他觀察思考,然后作答。
學(xué)生中有可能產(chǎn)生這樣的爭(zhēng)論焦點(diǎn):
1.石家莊在北京的南面。
2.不對(duì),石家莊應(yīng)該在北京的西面。
3.也不對(duì),石家莊在北京的西南面才對(duì)。
學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)和教師的點(diǎn)撥,在觀察、交流、討論、爭(zhēng)論的過程中初步認(rèn)識(shí)地圖以及地圖的方向。能用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的城市的準(zhǔn)確位置。
?
師: 剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì),討論的很認(rèn)真,你們還能提出哪些問
7、題?
示小區(qū)一角情景圖。
師: 剛才我們?cè)谛⌒〉牡貓D上了解了整個(gè)河北省。下面讓我們一起走進(jìn)某一個(gè)小區(qū)看一看吧!
師:你知道了什么?
指名說一說。
?
生提問題,其他生觀察后作答。
生認(rèn)真觀察。
生1:養(yǎng)老院離醫(yī)院最近,向北走40米就到了。
生2:小麗去學(xué)校先向東走,再向南走。
生3:小麗去學(xué)校先向東走80米,再向南走60米。
……
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的提問題意識(shí),以及回答問題時(shí)的語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。
?
使學(xué)生在具體的情境中,充分發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
實(shí)
踐
與
應(yīng)
用
出示練一練情景圖。
師:故事將學(xué)
8、生引入情景。
師: 右邊的指示圖告訴我們什么?
?
你們說一說小猴子該怎么走呢?
小組內(nèi)交流。
?
你們想真正玩這個(gè)小猴送信的游戲嗎?
?
師: 那好吧,同學(xué)們自由結(jié)組,7個(gè)人一組到室外去玩吧!注意方位不要搞錯(cuò)呀!
?
?
生:指示圖告訴我們上北、下南、左西、右東。
?
生觀察后組內(nèi)交流補(bǔ)充。
?
?
學(xué)生自由結(jié)組后分工合作完成格子圖,開始做游戲。師巡視。
讓學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)情景圖告訴我們的信息,并能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,自由結(jié)組做游戲,意在讓學(xué)生能把平面圖與實(shí)際生活結(jié)合起來。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。