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1、2022年(春)六年級語文下冊 11《奇妙的田螺》導學案 鄂教版
教學
目標
1、學會10個生字。
2、理解課文內容,緊扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活習性和生理特點。
3、體會說明的順序和生動活潑的語言。
4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習慣。
難點
解讀文本感受語言,了解田螺的外形、生活習性和生理特點。培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習慣。
重點
合作探討作者圍繞“奇妙”二字,介紹了田螺的哪些知識,文章是如何介紹這些知識的。
課堂教
學
過
程
課
堂
2、
教
學
過
程
過
程
過
程
【課時安排】:1課時
【教學過程】:
一、課題導入。
1、師:同學們,見過田螺嗎?是什么樣子的?
2、學生匯報交流。
3、師:這些田螺真的非常可愛,而且還很奇妙。今天咱們就要跟著小作者一起來認識這些奇妙的田螺。(板書題目)下面自由地朗讀課文,看看課文圍繞奇妙的田螺主要寫了些什么?
二、整體感知,提取信息,看圖復述。
1、自由朗
3、讀課文,感受文情文脈。
2、自由閱讀,圈點批注要點。
3、檢查交流匯報:
(1)字音:火辣辣、圓錐、怔住、雌性
(2)字形:身軀、孵蛋、雌性
(3)文章主要寫了些什么?
這篇文章主要寫了一天,我拿回來一只田螺。我把它單獨留在透明的玻璃缸子里,觀察它。剛開始它一動不動,我以為它曬壞了,第二天它爬到玻璃缸上去了。然后作者觀察田螺,田螺又落回缸底。又一天早晨,田螺下崽兒了,讓我非常驚喜。
(4)師:了解了課文的大致內容,我們來仔細地讀課文,看看這田螺奇妙在哪里?默讀課文1——8自然段,勾畫相關的句子。
三、重點研讀。
1、學生自主默讀。
2、匯報交流:
預設句一:說實在的
4、,田螺很好看。整個身子,圓乎乎的,被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上,有一道向右旋轉的溝紋,從頭轉到尾,越來越密。頭部,有個圓錐形的硬殼口,上面覆蓋著一層角質的硬片,像道結實而又嚴密的門戶,時刻保護著田螺內部的各種器官。
(1)學生自主匯報。
(2)抓住重點詞句感受田螺的奇妙。(圓乎乎、從頭轉到尾、越來越密、角質的硬片)
(3)問:你們覺得田螺的造型上最奇妙的是什么?
(4)這幾個句子運用了什么修辭手法?(比喻)
第二課時
教學內容:
學習文章9——18自然段。感受田螺奇妙的特點。
教學過程:
一、復習導入。
師:這節(jié)課讓我們接著研究,看看這只田螺
5、還有什么奇妙的地方?
二、重點研讀——田螺的奇妙。
1、學生默讀文章9——18自然段。
2、預設句二:不知啥時候,它已爬到玻璃缸子的上面,像個球似的,牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面。看樣子,即使缸子再高、水再多它也會爬到頂?shù)摹?
(1)學生匯報交流。
(2)問:同學們,聯(lián)系上文,田螺有什么奇妙的地方?(不管缸子多高,它都能爬到頂上去。)
(3)指導朗讀。
預設句三:吐出來的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飛機投下的小炮彈。
(1)學生匯報交流。
(2)這里田螺最奇妙的是什么?(生崽兒像發(fā)炮彈一樣)
(3)指導朗讀。
小結:作者通過堅持不懈的觀察,發(fā)現(xiàn)田螺真的
6、很奇妙。田螺的奇妙主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)外形奇妙:身體外有一個硬殼,硬殼口蓋著一層角質的硬片,保護著田螺內部的各種器官。(2)生活習性奇妙:田螺的自我保護意識很強,它在沒有受到外來干擾時,會將身體從外殼里伸出來,并能沿著玻璃瓶壁爬到水面以上,身體緊緊地挨著水面。但是,一旦遇到干擾,它馬上將最近的身體縮進硬殼內,并將硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實,落入水底,一動也不動。(3)生殖方式奇妙:不用產卵,可以直接生出小崽兒來。
3、這篇文章是按照怎樣的順序來寫的?哪些是作者觀察到的?
三、總結交流。
1、從這篇課文中,你學到了哪些科學知識?
2、從“我”身上,你學到了哪些科學精神?
7、
小結:通過這篇課文的學習,我們知道了田螺是一種軟體動物。體外有一個硬殼,硬殼口蓋著一層角質的硬片,保護這田螺內部的各種器官。當遇到不測時,田螺便把身體收縮在硬殼里,并用硬片將可口嚴嚴實實地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的這些特點都是“我”觀察到的。由此可知,只要我們能學習“我”善于質疑,勤于觀察,勇于探究的科學精神,一定能學到很多新的知識。
3、求同比異,填寫表格。
(1)再讀課文,從語言表達的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進行比較,找出它們的相同點和不同點。
(2)小組交流,填寫下表。
課文題目 表達形式 說明方法 語言風格 結 論
《河邊的卵石
8、說些什么話》
《奇妙的田螺》
(3)全班交流,教師小結。
小結:這兩篇課文都是科學小品文,語言都具有準確性與生動性相結合的特點。
三、作業(yè)設計。
填寫表格。
板書設計:
11、奇妙的田螺
外 形
生活習性
生理特征
原文:
一天,我拿回來一只田螺,只有核桃那樣大。媽媽說,那是一只大田螺。我不信,怎么會是大的呢?明明是小的嘛!媽媽聽了,好象不愿與我爭執(zhí),只是微微
9、一笑,就又去忙她的事了。
那只田螺,是我從北大河岸邊揀來的。當時,北大退了水,大人孩子紛紛下河去摸魚。我是在摸完魚上岸的時候,從一片水草中發(fā)現(xiàn)這只田螺的。水草里還裹著一些小魚和小蝦,正在掙扎。我可憐起它們來了。如果明天,水再往下退,火辣辣的太陽一曬,水草干了,這些小魚和小蝦也就會死掉的。我找了個小瓶子,灌上水,把幾條小魚、小蝦連同那只渾身掛滿綠苔的田螺,一同帶回了家。
我找來兩個小盆子,又各放了幾根水草,讓小魚和小蝦分別住進了新的家。看樣子,它們很快活。
可是,更使我喜愛的,還是那只田螺。
我把它單獨安排在一個透明的玻璃缸子里,算是對它的特殊照顧。那個缸子,上下一般粗,半尺
10、來高,里面也放了幾根水草。
田螺在缸子里,并不象小魚小蝦那樣活躍,而是靜靜地躺在缸底,一動也不動。
說實在的,田螺很好看。整個身子,圓乎乎的,被包裹在那個深綠色的硬殼里邊。硬殼上,有一道向右旋轉的深溝,從頭轉到尾,越來越密。頭部,有個圓錐形的硬殼口,上面蓋著一層角質的硬片,像道結實而又嚴密的門戶,時刻保護著內部的各種器官。
田螺一直不動彈。直到晚上我要上炕睡覺了,看看它,它仍默默地躺在那里。我懷疑,它是被毒花花的太陽曬壞了,還是河水退下去后把它渴死了?望著它那沉寂、冷漠的樣子,我難過地低下了頭。
第二天早晨,天剛放亮,我一骨碌爬起身來去看那田螺,一下子怔住了。不知啥時候,它已爬
11、到了玻璃缸子的上邊,像個球似的,牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面??礃幼?,如果缸子再高水再多它也會爬到頂?shù)摹N也孪?,它準是歇過勁兒,或是蘇醒了,要不就是白天怕我看,就只好在夜里偷偷行動了。
呀,田螺不但活著,而且還是那樣的有意思哩!
我悄悄地站在缸子邊,仔細地看著它。原來,它圓錐形的角質硬皮已經掀在底部,硬殼口伸出了一個肉狀的小軀體,頭向上,頂端晃動著一對小觸角,樣子很像背著軀殼的大蝸牛,只不過蝸牛不能在水中生活罷了。
“田螺能爬了,田螺能爬了?!拔腋吲d得又蹦又叫。
我碰了碰田螺的小觸角。只見它把觸角一收,身子往回一縮,“呼嚕,”整個田螺又落到缸底去了,那塊角質硬片也早拉回來,重
12、新把硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實,就象坦克手碰到了敵情,拉上了圓圓的鐵蓋板一樣。
一天早晨,我爬起身,照例先來看田螺。
猛地,我睜大了眼睛。往日,田螺只是緊緊地粘在缸子上邊的壁上,并沒有什么別的表示。而今天,咋會從軀體里邊往外吐出一個一個的黑球球呢?那球球,個子很小,只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球,慢悠悠地降到水底,就象飛機投下的小炮彈。我一細看,缸子底已經有了五、六個小球球。
我忙去找媽媽,把田螺吐“炮彈“的消息告訴她。媽媽不但沒吃驚,竟連一點兒奇怪的樣子也沒有,仍在忙著手里的活兒,只是微微一笑:“傻小子,啥事也不懂。那是田螺下崽兒啦。”
呀,原來是這樣。這時我才相信了媽媽的話,原來我揀來的,果然是只大田螺,而且還是個雌的哩。
我知道,青蛙、河魚、小蝦的崽兒都是從卵里孵出來的,怎么田螺就偏偏直接生出小崽兒來呢?我忙返回身,跑進屋,重新趴在缸子邊,更仔細地端詳著“小炮彈”。果然,那是小田螺,樣子跟它們的媽媽一個樣,只是個子小得多。