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1、2022年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 2教案 湘美版 課前準(zhǔn)備? 課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。? 圖片、資料? 學(xué)習(xí)回顧? 導(dǎo)入新課? 承：教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。? 導(dǎo)： 1．我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？ 2．學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)

2、活動。? 創(chuàng)設(shè)情境? 欣賞感受? 看： 1．通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動（如運(yùn)動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等）的場景、錄像。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。? CAI課件圖片資料、錄像資料? 引發(fā)交流? 分析評述? 說： 1．在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。?（注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。） 2．學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和

3、點評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。? 論： 1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。? （1）學(xué)生上臺參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。? （如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。）? （2）教師及時給予點評和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點、方法。? 2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CA

4、I課件，對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。? （1）學(xué)生對兩幅畫進(jìn)行對比分析、交流。? （2）學(xué)生匯報，教師進(jìn)行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。? CAI課件圖片資料? 嘗試體驗? 創(chuàng)作表現(xiàn)? 畫： 1．通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。? 2．利用CAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。? 3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。? 交流欣賞? 評價總結(jié)? 評： 1．自評：學(xué)生給

5、自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個別信息。 2．互評：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評價，并選出1～2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評。 3．師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。? 視頻展示臺? 拓展延伸? 拓： 1．現(xiàn)在，社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)？它們是否得到了保護(hù)？社區(qū)里的人們對它們的愛護(hù)、維護(hù)怎樣？ 2．CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報告。 3．課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的保護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。?