《2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.2 比的基本性質（2）教案 滬教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.2 比的基本性質（2）教案 滬教版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.2 比的基本性質（2）教案 滬教版五四制 課 題 3.2（2） 比的基本性質 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1.理解連比的意義的連質，掌握化簡連比和求連比的方法 2. 由學生思考、討論、歸納得出連比的性質，滲透從特殊到一般及數(shù)學建模思想 3. 培養(yǎng)學生認真審題，規(guī)范解答的良好學習習慣 重 點 三項連比的性質 難 點 根據(jù)條件求連比 教 學 準 備 最小倍數(shù)、最大公因數(shù) 學生活動形式 小組討論 教學過程 設計意圖 教

2、學過程 課題引入： 課前練習一： 1. 配制某種農(nóng)藥藥液時，農(nóng)藥與水的重量的比是1：1000.，你知道這個比表示的意義嗎？ 按這個比配農(nóng)藥藥液，如果取農(nóng)藥5克，那么應取 水克。 2. 某班男生與女生的比為3：4，這個比表示什么意義？ 如果該班男生有21人，那么女生 人；如果設該班男生有3x人，那么女生有 人。 課前練習二 3. 化簡下列各比。 （1）18：9＝ ； （2）0.28：0.3＝ ； （3）1：＝ ； （4）1.6：1＝ 。 4. 求下列各比的比值。 （1）18

3、：9＝ ； （2）0.28：0.3＝ ； （3）1：＝ ； （4）1.6：1＝ 。 這兩題有何異同？ 課前練習三： 4.把下列各比化成后項是100的比。 （1）3：25＝ ； （2）1：4＝ ； （3）＝ 。 知識呈現(xiàn)： 新課探索一(1) 一種糕點的部分配料是30克可可粉，10克白砂糖，20克奶粉。 根據(jù)條件，請?zhí)岢鲇嘘P求兩個數(shù)的比的問題，并請其他同學回答。 （1）可可粉與白砂糖的比是 ； （2）白砂糖與奶粉的比是 。 你能說出可可粉、白砂

4、糖、奶粉三個量之間的比嗎？ 可可粉、白砂糖、奶粉的比是 。 新課探索一(2) 可可粉、白砂糖、奶粉的比是30：20：10。 像這樣的比叫做三個數(shù)的連比（continued ratio），其中30、10、20都是這個連比的項。 在比較兩個以上量時，往往可以采用連比。 新課探索三（1） 由30：10＝3：1，10：20＝1：2?？傻?0：10：20＝ 。 思考：一種糕點的部分配料是30克可可粉，10克白 砂糖，20克奶粉?？芍煽煞?、白砂糖、奶粉的連比為30：20：10＝3：1：2. 按照這個連比配料，若取60克可可粉，則應

5、取 克白砂糖， 克奶粉。 新課探索三（2） 由（1）a：b＝30：10，b：c＝10：20。可得a：b：c＝30：10：20。 (2)30:10:20=3:1:2=60:20:40 你能概括出連比的性質嗎？ 三項連比的性質： 1.如果，a：b＝m：n，b：c＝n：k，，那么a：b：c＝m：n：k。 2.如果k≠0，那么a：b：c＝ak：bk：ck＝::。 利用性質可求連比，及化簡連比。 新課探索四 試一試：把下列各連比化成最簡整數(shù)比。 （1）16：28：52； （2）0.4：1.6：3.2； （3）：：。 解：（1）16：28：52；

6、整數(shù)比，各項同除以16＝28＝52的最大公因數(shù)4. 16：28：52＝4： 7：13. （2）0.4：1.6：3.2； 小數(shù)比，先把它們化成整數(shù)比，再化簡。 0. 4：1.6：3.2＝4：16：32＝1：4：8 4,16,32的最大公因數(shù)是4. （3）：：。 分數(shù)比，先把它們化成整數(shù)比，再化簡。 各項乘以3、4、5的最小公倍數(shù)60。 ：：＝20：15：12。 新課練習：1） a:b=2:5, b:c=10:3, 求a:b:c 2) a:b=3:2, b:c=3:4, 求 a:b:c 課內練習：P81頁 第3、4題 課堂小結： 1

7、. 連比 比較兩個以上量時，往往可以采用連比a:b:c。 a:b:c＝3：2：1也可寫成＝＝。 2. 三項連比的性質。 （1）如果，a：b＝m：n，b：c＝n：k，，那么a：b：c＝m：n：k。 （2）如果k≠0，那么a：b：c＝ak：bk：ck＝::。 3.（1）利用性質化簡比。 （2）利用性質求連比。 課外 作業(yè) 練習冊P35頁 第3題 堂堂練51頁3.2節(jié)剩余習題 預習 要求 3.3節(jié) 教學后記與反思 1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘） 2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進措施：